毕业设计教学研究与实践.docxVIP

2019年毕业设计教学研究与实践 　　 一、学生缺乏文献查询、科技论文写作的技能和技巧,影响毕业论文(设计)质量目前,我校对学生已开设了科技文献检索、科技论文写作等课程及讲座,但学生在完成毕业论文时缺乏相应的专业化和学术化的语言,很多同学东拼西凑,书写格式不规范已成普遍现象,主要表现在对文献的引用、标点符号的使用、数据分析、图表绘制的说明等方面。指导教师和学生需投入大量的精力对论文格式进行修改,导致老师对学生分析问题和工程创新能力的培养训练时间相应减少。毕业论文(设计)质量的重要因素之一二、提高毕业设计质量的措施与实践为了能更好地解决这些问题,建立完善、量化的评价指标体系,形成一套较为完善的毕业设计实施方案,针对我院过控专业的毕业设计,我们尝试从选题、过程质量控制、设计完成的内容、评价标准等方面人手,全程监控。(一)加强对毕业设计重要性的认识毕业设计开始前,我们通过开办讲座、毕业设计动员、从就业重要性,以及毕业资格和学位认定等方面来宣传毕业设计的重要性;指导老师应对自己的学生提出严格要求,从开始就要在学生心中树立毕业设计的严肃性和规范性。(二)科学规范选题,严格把好选题关选题要与专业相关。过程装备与控制工程专业是以过程工业中的装备及其控制技术为研究对象,确保过程装备高效运行的一个专业,是一个融“过程”“机械”和“控制”于一体的多学科交叉型专业。1.所选课题要与过程装备的设计、制造、检验、控制、使用、安全等的技术开发、科学研究等有关;2.可以选择结合生产和科研单位的实际任务或者教师科研或研究生课题的一部分;部分学生可以在设计院和研究所完成,体现毕业环节教学工作的真实性,完成培养创新意识与工程实践能力的培养;3.可以是同本专业、学科内容密切相关,符合教学要求的自拟课题;4.读书报告型、文献综述型论文是不允许的;5.所选课题工作量、深度、广度和难度要适当,学生经过努力都能按时完成任务;6.可以结合过程装备与控制工程专业的现有师资和社会资源,对毕业设计尝试双导师制,由两名具有互补性的教师来共同指导毕业设计,以保证设计题目的综合性、新颖性和深广度。另外,指导教师要制订合理的任务书和时间安排,拟题过程中要设计好该题目的设计思路、框架、节点、难点等。毕业设计(论文)任务书中明确任务和制订合理的时间安排。避免时紧时松,导致学生和指导教师都很疲惫的情况。(三)查阅文献查阅文献是完成毕业课题第一步,指导教师要指导学生搜集并查阅有关文献,根据课题的研究的内涵确定课题的中英文关键词,根据中英文关键词检索该课题领域的期刊、学位论文、专利、国际会议、经典着作或专职部门的研究报告,对获取的资料进行分析、整理,并结合设计题目,写出中文文献综述和英文文献翻译。检索文献建议从以下几条途径入手:1.通过检索学校图书馆的电子资源,如维普中文科技期刊数据库、万方数据资源系统、超星数字图书馆、Elsevier数据库等,一般能查到较新的文献;2.必要时进一步跟踪文献中的参考文献。质量较高的学术文章,通常是不会忽略该领域的主流、经典文献的。3.充分利用学校图书馆的阅览室、利用国家或省市图书馆或一些科技情报检索机构,查阅一些相关文献。4.利用互联网,从一些专门的网站上也能获取信息。(四)强化毕业设计的“过程控制”毕业设计过程中制订各阶段的工作内容和检查方式,确定“过程控制”节点,是做好“过程控制”行之有效的方式。1.毕业设计过程整个毕业设计的过程包括设计前的专题讲座、课题的确定、中文文献综述、英文文献翻译、设计、中期检查、评审、答辩等阶段。组织审定毕业设计(论文)选题;初期检查;中期检查;答辩检查;审查答辩小组对毕业设计(论文)的成绩评定;评选、推荐校级优秀毕业设计(论文)可以作为“过程控制”的主要节点。2.过程控制措施毕业设计是一个循序渐进的过程,实现有效的“过程控制”,应着重做以下工作:(1)指导老师要在确定选题、总体方案、工作计划和进度、设计质量及平时的检查时把好关,每周对学生指导不少于2次。(2)要成立毕业设计工作小组,具体负责毕业设计的日常组织和管理工作,做好“过程控制”和节点检查。(3)提高管理水平,落实督导检查按照学校《毕业设计(论文)指导手册》,对毕业设计的过程进行量化管理,对平时表现、评阅成绩、答辩成绩按指标体系细化,做到科学地评判学生的毕业设计质量。(4)成绩管理学生毕业设计成绩的评定由三部分组成。一是由指导教师按照设计方案、设计任务完成情况、外文翻译能力、学习态度和纪律等方面给出成绩:二是由评阅教师就学生毕业设计的规范性、内容及翻译的质量、设计或论文的创新点等方面给出成绩;三是由答辩委员会各小组根据答辩情况就毕业设计水平及工作量、课题内容、答辩准备、毕业设计介绍表达、回答问题等方面综合评价给出答辩成绩。最后,由答辩小组按照规定的权重比例综合评定出学生毕