研究性学习在高校思政课教学中的实践探讨.docVIP

PAGE PAGE 1 研究性学习在高校思政课教学中的实践探讨 　　摘要：研究性学习在大学生思政课教学中的应用和实践，给探讨思政课教学的新方法、新模式提供了一个崭新的理念。研究性学习是一种以问题为起点、以主动探究为特征的学习实践活动，它强调教师要在民主、平等的基础上营造合作学习的氛围，尊重赞赏学生、引导帮助学生开展研究性学习实践活动。“大学生主题论坛”作为实践研究性学习理念的一个良好平台，它的成功举办，推动了高校思政课“进课堂”、“进大学生头脑”的工作，调动了大学生学习思政课的积极性，丰富了高校思政课的教学形式。 　　关键词：研究性学习；实践平台；大学生主题论坛 　　作者简介：栗国旗（1965-），男，甘肃宁县人，陇东学院政法学院，副教授。 　　中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）14-0097-02 　　思想政治理论课（以下简称思政课）教学是对当代大学生进行马克思主义理论教育的主渠道、主阵地。如何坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，加强思政课的教学，特别是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学的实效性和针对性，用当代中国马克思主义的最新理论成果武装大学生的头脑，始终是高校教师，特别是思政课教师重大的历史责任。当前，思政课正面临着“两个转变”——实现由教师为主体向以学生为主体的转变和由学科逻辑性向思政课的实效性、针对性的