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《每一个善举》 51store这次和大家一起品读的是绘本《每一个善举》封面是一个孩子，低头站在池塘边，仿佛在仔细想着什么听名字便可猜出，这本书的主题和善意有关。这本书的关键词有这些：校园，欺凌，友谊，拒绝，友善，同情心，旁观者。还涉及到了“插班生”这一群体在新环境的接纳问题。大概每个人在上学时都有一个插班生同学。一个大人来到新环境都会感到陌生、寂寞、孤独，何况小孩子呢。如果你曾经遇到过插班生，你是否曾拒绝过他们善意的示好？如果你曾作为一个转学生，或是你的孩子转过学，你肯定了解插班生试图为了融入新环境而鼓起勇气吧？这本书就在讲述“插班生”和“新集体”之间发生的故事。《每一个善举》讲的是小女孩克洛伊回忆一件令她深深懊悔的事。故事以黑人小女孩克洛伊“我”的口吻，回忆自己曾经冷漠地把新来的女孩玛雅排斥在女生小团体之外，等到明白自己错了，却已经没有机会弥补。也许你我都曾有一些抱歉没有说出口。也许都曾经历过一些无法挽回的遗憾。这本书会带你回忆尘封的往事，走进那些金色的回忆里…… 扉页是一张空课桌，阳光静静洒在桌面上，像电影画面一样。这一张透明湿润的水彩画有一种带我们回到教室的魔力，也暗示这是一个发生在学校的故事。“那个冬天，雪覆盖了一切。整个世界都变成了耀眼的白色。” 远看学校，绿树红墙，白雪皑皑。干净，安静。接着我们看到了下一页，镜头一下子拉近了 直接穿过了建筑，到达了教室——一天早晨，同学们都坐在了座位上，教室门开了，校长走了进来。她领着一个女孩儿，对大家介绍道：“这是玛雅。”玛雅的头垂得低低的，我想我听到了她小声嘀咕道：“你们好。”所有人都盯着她看。她的外套敞开着，里面的衣服看起来又旧又破。她的鞋还是春天的单鞋，根本不适合雪天穿，一只鞋的鞋带也已经坏了。大家看到这一张画面，还有文字，有什么感受？玛雅的家境并不富裕。玛雅盯着地板，而绘者E.B.刘易斯用从地面仰视主人公的取景角度，让玛雅腼腆、拘谨、有些自卑的形象跃然纸上，我们立刻对玛雅的心情感同身受。这种电影中的特写镜头运用在本书中多次出现，刘易斯运用光线的高明手法使得角色心理活动刻画的入木三分。我们的老师艾伯特小姐说：“大家来跟新同学问个好吧。”但是大多数人都保持沉默。教室里只有我旁边的位置是空的，老师安排玛雅坐在了那里。在我们邻桌的第一天，玛雅转过来朝我微笑。可是我并没有回应她。我挪了挪我的椅子、我自己、还有我的书，想离她远一点儿。当她看向我的时候，我就故意把头转向窗户，盯着窗外的雪。以后的每一天，每当玛雅走进教室，我都会扭头看别处，而且从不对她笑。 这幅图里，窗外的雪花慢慢飘落，窗户里面，玛雅正在微笑着打招呼，克洛伊冷漠的表情望着窗外，我们能够读出他们的心理吧？中午饭后的休息时间总是孩子们成群结队玩耍的时候，可是这时候玛雅在哪里？来看看文字是怎么写的吧： 这是文字表达出来的那部分——我和我朋友们的亲密友谊。而画面负责表达了更多我们的绘本编辑柴柴说，在画面里，玛雅被女生的小圈子排斥，被所有人似有似无的上下打量。还有什么比这样的处境更让人心酸和同情呢？玛雅望着女生小团体手拉着手走开，很孤单又被大家打量着……这样的一幕每天在多少校园里上演！接着，玛雅开始鼓起勇气尝试去加入这个女生小圈子。一天，我们正在滑梯边聊天，玛雅朝我们走了过来。她摊开手掌，给我们看她闪亮亮的抓子儿和红色的小球，这是她的生日礼物。“它弹得可高了。”她说。可是我们都没兴趣。 于是玛雅跟自己玩起了游戏。 小时候相似的是抓石子儿。这样的玩具作为生日礼物，也暗示玛雅贫寒的家境。然而她把自己的生日礼物拿出来和大家分享，玛雅在努力表达自己的善意，和想要融入新环境的意愿，我们都感受到了她的诚意，然而，克洛伊她们眼里，这样的东西实在是平常，她们走开了。玛雅的第一次尝试以失败告终，她和自己玩了起来，其实也是在自我鼓励。玛雅第一次的尝试受挫了，她会放弃吗玛雅没有放弃。下午，我们回到教室后，玛雅悄悄对我说：“我打赌你肯定猜不到新的抓子儿世界冠军是谁。”在我身后，安德鲁小声嘀咕道：“克洛伊交了新朋友。克洛伊交了新朋友。”“她不是我朋友。”我急忙低声解释。这个小片段反映了环境的压力对一个人判断力的影响，尤其是在孩子们中。如何引导孩子们在面临同伴压力的时候做出正确的事情，是一个可以延伸讨论的话题。教室里的阳光明媚温暖，而每个人的脸部表情都是冷漠的。前面的克洛伊是冷漠，后面的安德鲁笑着起哄。两个后面的女同学低垂眼睛，听到了所有对话，大概是事不关己的心态吧。动作和表情都不自然 最左边的玛雅低下头，我们也可以体会到她的心情。几周过去了，我们每天都会悄悄议论玛雅，嘲笑她的衣服、鞋子和她带来的奇怪午餐。这幅画，玛雅一边吃午餐，一遍用眼角看向画面外的方向。我们可以想象出没有画出来的内