第8课时分式方程.pptVIP

* 第8课时　分式方程 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 探 究 归 类 探 究 回 归 教 材 回 归 教 材 第8课时┃考点聚焦 考 点 聚 焦 考点1　分式方程 分母里含有________的方程叫做分式方程． 考点聚焦 归类探究 回归教材 考点2　分式方程的解法 基本思想是：把分式方程转化为整式方程，即分式方程 →整式方程． 基本方法是：方程两边同乘各分式的_____________，约去分母，化为整式方程，再求根验根． 注意：在方程的变形时，有时可能产生不适合原方程的根，使方程中的分母为________，因此解分式方程要验根，其方法是代入最简公分母中看分母是不是为________． 未知数 最简公分母 零 零 第8课时┃考点聚焦 考点3　分式方程的应用 列分式方程解应用题的步骤和列其他方程解应用题的不同点：要检验两次，既要检验求出来的解是否为原方程的根，又要检验是否符合题意． 考点聚焦 归类探究 回归教材 命题角度： 1．分式方程的概念； 2．分式方程的增根：使分式方程的分母等于零的根． 探究一、分式方程的概念 归 类 探 究 第8课时┃归类探究 －8 考点聚焦 归类探究 回归教材 第8课时┃归类探究 方法点析　　把分式方程变成整式方程后，求出整式方程的解，若代入分式方程的分母恰好等于0，则此数是分式方程的增根，即不是分式方程的根． 解 析　　将分式方程去分母转化为整式方程，然后将x＝5代入计算即可求出m的值．分式方程去分母得：2(x－1)＝－m，将x＝5代入得：m＝－8 考点聚焦 归类探究 回归教材 命题角度： 1．去分母法； 2．换元法； 3．注意解分式方程必须检验． 探究二、分式方程的解法 第8课时┃归类探究 考点聚焦 归类探究 回归教材 第8课时┃归类探究 解 析 考点聚焦 归类探究 回归教材 第8课时┃归类探究 方法点析　　解分式方程常见的误区： (1)忘记验根； (2)去分母时漏乘整式的项； (3)去分母时，没有注意符号的变化． 考点聚焦 归类探究 回归教材 命题角度： 1．利用分式方程解决生活实际问题； 2．注意分式方程要对方程和实际意义双检验． 探究三、分式方程的应用 第8课时┃归类探究 例3．[2013?北京] 列方程或方程组解应用题： 某园林队计划由6名工人对180平方米的区域进行绿化，由于施工时增加了2名工人，结果比计划提前3小时完成任务．若每人每小时绿化面积相同，求每人每小时的绿化面积． 考点聚焦 归类探究 回归教材 第8课时┃归类探究 解 析 考点聚焦 归类探究 回归教材 第8课时┃归类探究 方法点析　　列方程解应用题的关键是在读懂题意的基础上寻找相等关系，通过设未知数，用含未知数的代数式表示出相关数量，由相等关系列出方程．对于列分式方程解应用题，一定要注意检验，检验要考虑两方面：一是解是否是原方程的解，二是方程的解是否符合题意． 考点聚焦 归类探究 回归教材 教材母题 行程问题有规律 第8课时┃回归教材 某校甲、乙两组同学同时出发去距离学校4 km的植物园参观，甲组步行，乙组骑自行车，结果乙组比甲组早到20 min.已知骑自行车的速度是步行速度的2倍，求甲、乙两组的速度． 回 归 教 材 考点聚焦 归类探究 回归教材 第8课时┃回归教材 解 析 　 点　析　本题考查汉字的书写，这类题型通常要求用正楷字书写，要求规范、整洁。因此抄写时一定要注意笔顺、偏旁部首和间架结构，不能出现抄错字或乱涂乱改现象。此类题的目的性和导向性很明确，就是要求考生们平时养成良好的书写习惯。 考点聚焦 归类探究 回归教材 第8课时┃回归教材 中考预测 吉首城区某中学组织学生到距学校20 km的德夯苗寨参加社会实践活动，一部分学生沿“谷韵绿道”骑自行车先走，半小时后，其余学生沿319国道乘汽车前往，结果他们同时到达(两条道路路程相同)，已知汽车速度是自行车速度的2倍，求骑自行车学生的速度． 图8－1 考点聚焦 归类探究 回归教材 第8课时┃回归教材 解 析 考点聚焦 归类探究 回归教材 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *