7新课标人教版七年级数学下学期全册教案.docxVIP

2019年7新课标人教版七年级数学下学期全册教案 　　 篇一：新人教版初中7七年级数学下册全册完整教案(最新) ? 　　 新人教版七年级数学下册全册教案 ? 　　 （新教材） ? 　　 特别说明：本教案为最新人教版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下： ? 　　 第五章相交线与平行线第八章二元一次方程组5.1相交线8.1二元一次方程组 ? 　　 5.2平行线及其判定8.2消元——解二元一次方程组5.3平行线的性质8.3实际问题与二元一次方程组5.4平移8.4三元一次方程组的解法第六章实数第九章不等式与不等式组6.1平方根9.1不等式6.2立方根9.2一元一次不等式6.3实数9.3一元一次不等式组 ? 　　 第七章平面直角坐标系第十章数据的收集、整理与描述7.1平面直角坐标系10.1统计调查7.2坐标方法的简单应用10.2直方图 ? 　　 10.3课题学习从数据谈节水 ? 　　 1 ? 　　 课题：5.1.1相交线 ? 　　 【学习目标】 ? 　　 1.了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。2.理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。3.通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力。【学习重点】邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。【学习难点】在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。【自主学习】 ? 　　 1.阅读课本P1图片及文字，了解本章要学习哪些知识?应学会哪些数学方法?培养哪些良好习惯? ? 　　 , ? 　　 2.准备一张纸片和一把剪刀，用剪刀将纸片剪开,观察剪纸过程,握紧把手时,随着两个把手之间的角逐渐变小,剪刀两刀刃之间的角引发了什么变化?.如果改变用力方向,将两个把手之间的角逐渐变大,剪刀两刀刃之间的角又发生什么了变化?. ? 　　 3.如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线,剪纸过程就关系到两条相交直线所【合作探究】 ? 　　 1.画直线AB、CD相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角?各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类? ? 　　 _C ? 　　 _B_D ? 　　 成的角的问题,阅读课本P2内容,探讨两条相交线所成的角有哪些?各有什么特征? ? 　　 _A例如: ? 　　 （1）∠AOC和∠BOC有一条公共边．．．．．OC，它们的另一边互为，称这两个角互 ? 　　 为。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是（2）∠AOC和∠BOD（有或没有）公共边，但∠AOC的两边分别是∠BOD两边的，称这两个角互为。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是。 ? 　　 3.用语言概括邻补角、对顶角概念. ? 　　 的两个角叫邻补 ? 　　 2 ? 　　 角。 ? 　　 的两个角叫对顶角。 ? 　　 4.探究对顶角性质. ? 　　 在图1中,∠AOC的邻补角有两个，是和,根据“同角的补角相等”,可以得出=,而这两个角又是对顶角，由此得到对顶角性质:对顶角相．．．．等.． ? 　　 注意：对顶角概念与对顶角性质不能混淆，对顶角的概念是确定两角的位置关系,对顶角性质是确定为对顶角的两角的数量关系. ? 　　 你能利用“对顶角相等”这条性质解释剪刀剪纸过程中所看到的现象吗？【巩固运用】 ? 　　 1.例题:如图,直线a,b相交,∠1=40°,求∠2,∠3,∠4的度数. ? 　　 提示：角与已知角有什么关系？通过什么途径去求这些角的度数？,规范地写出求解过程. ? 　　 2.练习:完成课本P3练习.【反思总结】 ? 　　 本节课你学到了什么？有什么收获和体会？还有什么困惑？（小组交流，互助解决）【达标测评】 ? 　　 1.如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形有() ? 　　 24 ? 　　 ab ? 　　 A.1个B.2个C.3个D.4个 ? 　　 2.如图(1),三条直线AB,CD,EF相交于一点O,∠AOD的对顶角是_____,∠AOC的邻补角是_______，若∠AOC=50°,则∠BOD=______,∠COB=_______，∠AOE+∠DOB+∠COF=_____。 ? 　　 EAC ? 　　 FDB ? 　　 3.如图，直线AB,CD相交于O,OE平分∠AOC,若∠AOD-∠DOB=50°,?求∠EOB的度数. ? 　　 3 ? 　　 AEC ? 　　 DB ? 　　 4.如图,直线a,b,c两两相交,∠1=2∠3,∠2=68°,求∠4的度数 ? 　　 b ? 　　 c ? 　　 a ? 　　 5.若4条不同的直线相交