“经济体制改革”教学反思 魏潇.docVIP

经济体制改革这一课是在公开课的环境下进行的，而由于之前课程的安排，选择了随课程进度走的第十九课，按说公开课应该提前将课上一下，好查漏补缺，可是现实中却没有这样的时间与机会，导致这节精心准备的课在公开课是头一次上，暴露了不少问题，实在是自己的一大遗憾。 这节课上完后学科中心进行了扎实的教研讨论，针对课堂的亮点与问题大家都发表了自己的看法。史老师对我的课进行了详细的点评，再加上之后主动向张康军、钟超等老师的询问，自己思索了这节课的不足之处，产生的反思主要有以下几点： 第一：课堂内容压缩不够，课堂时间显得紧张。 经济体制改革这一课的内容看似不多，但是一旦进行挖掘，会发现教师可讲、学生可探究的东西很多，而且还牵涉一些较为难理解的经济原理和经济联系。那么怎样精炼课堂内容就是一个关键了，而这一点由于教师之前对课堂估计不够，时间分配就显得紧张了，若想面面俱到，就势必会压缩学生课堂活动的时间，造成老师单纯讲、学生被动听这样一种并不理想的教学状态。我觉得这个问题是导致这节课在课堂进程上面看，在后二十分钟显得气氛沉闷、节奏紧迫的主要原因。 第二：缺乏持续调动学生的手段，学生活动的开展有不足。 在开始导入环节，我精心选择了一个小游戏来调动学生的积极性，而且这个小游戏也确实达到了效果，课堂氛围很好，就连听课的老师在课后都告诉我就连他们也收到了调动。可是当课堂内容展开，我就发现学生的注意力在缓慢的下降。在农村经济体制改革这一段，学生还普遍能跟着老师进行学习，主动回答老师的引导问题。而由于之后教师速度加快，课堂设置的小环节没有充分展开，学生的注意力也就在不断下降了，学生活动也就没有得到充分展开。 第三：讲的太多，语速稍快。 前两点造成的一个问题就是教师在课堂上讲得较多，而且由于时间的紧迫，我的语速也比较快，有的学生一旦思想走神，就会感觉课程已经进行了好多了，更会失去紧跟老师学习的动力，这也是这节课的一个问题。 当然，这节课也并不是只有问题，让我觉得不错的地方也有不少，我自己也在进行总结和反思，看下次在解决上述问题的基础上，保留这些优点。 第一：导入环节不错。采用一个小游戏导入，小游戏不但和我准备的主题十分贴近，而且费时少，还比较幽默，容易激发起学生学习的兴趣，而实际效果也确实很不错。说明借助一些和主题联系很紧密的小道具，能把这个课堂迅速引入其中。 第二：课程设计有体现，环环相扣。 在不同的版块，我设计了不同的主题，而不同的主题之中有一条清晰的主线，这条主线就是本课的中心内容——经济体制改革。从开始到深入再到成就，我把这条主线比作身处坚冰的中国不断破冰而出的过程，达到了不错的效果，配合上线索清晰的板书，课堂内容显得简洁明了并且脉络清晰。 在不同的主题中，还有不同的设计体现，有的是问题讨论，有的是判断探究，有的是自主学习。通过不同的方式将课堂内容传授给学生，并让学生思维活跃，手头活动，留下了学习的痕迹。这也是这节课一个比较好的地方。 第三：能够在启发式的提问中引导学生。 在引导学生中授课是我一直坚持的方法，在这节课中这一点也得到了体现。我一直认为只有让学生的思维活跃起来，并与手头工作相配合，课堂才会取得更好的效果。