图书馆利用教育与教学领域的结合.PPTVIP

群文共讀建構意義 蔡 玲 大家好 臺北市國民教育輔導團國小教學資源組團員臺北市舊莊國民小學退休校長教師18年 主任13年 校長4年 群文群讀 群文群讀 群文群讀 同作者 同主題 舉例 三本跳舞的書 群文群讀 準備同一主題書籍 (比小組人數至少多二本) 1瀏覽群書 2獨立閱讀或配對閱讀 3畫故事網(A4白紙故事圖是說故事的依據) 4說來聽聽 5個人整理 6小組討論 7主動建構群書意義（便利貼 揭示板） 群文群讀….教學前的準備 美國學校圖書館的館員、資訊電腦老師、各年級老師定期聚會，了解教師的需求， 除了負責書籍，遍尋好的網站：「不少孩子浪費時間在逛網，我們先篩選，找出有用的內容，但做報告、呈現作業，還得自己走一遍」 累積數個好網站，圖書館就像是充足的資料庫 天下雜誌2002教育特刊 群文群讀….教學前的準備 找出 群讀的書目 剪輯 群讀的文章 利用 其他版本教科書 * * 有閱讀習慣的教師 *