中小学教育科研发展的灵魂：校长科研领导力.docVIP

中小学教育科研发展的灵魂：校长科研领导力 北京教育学院校长研修学院???崔艳丽 [摘 要]时代的变革要求校长成为“专家型”校长，只有持续地展开教育研究才能做到按照教育规律办学，以研究促学校的整体发展，这就要求校长必须具备科研领导力。校长的科研领导力是指校长能够在合理科研观的指导下，以扎实的科研功底，带领全体教师树立恰当的科研观，制订学校科研规划，持续有效地推进学校教育科研工作，并在此基础上不断提升学校整体办学品质的能力。本文从科研观、科研规划能力、科研示范引领能力和科研管理能力四个方面对校长的科研领导力的内涵进行了具体探讨。 [关键词]校长科研领导力；科研观；科研规划能力；科研示范引领能力；科研管理能力 随随着基础教育改革的深化与发展，“科研兴教”与“科研兴校”日益成为教育界的研究主题，时代的变化要求校长从行政领导者的角色向“研究型”、“学者型”校长转变。这就要求校长必须成为教育研究的带头人，只有持续开展教育研究，校长才能做到按教育规律办学，成为“科研兴校”的专家。校长应引领学校教师把教育科研作为提高教育教学质量的手段和方法，让全体教师在教育科研中感受到不断自我超越的幸福，以科研带动学校整体工作的创新与发展。要想通过“科研兴校”，校长不仅需要具备较强的科研能力，自身还应是学校整体科研工作的倡导者、推动者、激励者和支持者。也就是说，新时代的校长必需具备科研领导力。 校长的科研领导力是