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“小学生国学兴趣”调查问卷分析报告 藁城市通安小学 韩联侠 为了让学生真正走进国学经典，有效提高学生诵读的兴趣，针对本次“践承国学精华 创新育人模式”这一课题的开展，我们设计本次问卷调查，以期能全面、准确、具体地了解与掌握我校小学生高年级阶段诵读的现状，为本课题提供原始的第一手资料。 【调查目的】 此次问卷调查的目的是了解我校学生家长对诵读经典的一般状况，包括诵读兴趣、诵读原因、诵读时间、诵读范围、诵读方式、诵读效果以及诵读环境几个方面。为“高效诵读的实践研究”提供第一手资料，同时也为当前的国学经典教学提供可借鉴的资料，减少盲目性、低效性，切实提高学生的国学经典诵读能力。 【具体做法】 本次问卷调查从我五年级1班小学生中抽取20名，由家长完成调查问卷，而且采用集中性不记名式调查。 调查说明：在调查问卷发放时以亲切、商量、平等的姿态，简要地说明调查的主题，说明调查的要求，同时在卷头印制答题说明。 【问卷分析】 （一）您认为学习国学知识对您的生活和工作会有帮助吗？ 结果显示：100%的家长都认为国学知识对自己的生活和工作有帮助。 （二）如果您有孩子，您希望孩子接触和学习一些国学知识吗？ 结果显示：绝大部分学生家长能意识到国学知识对学生的学业及生活方面的积极意义。因此，教师宜通过研究、实践、寻求易于调动学生参与兴趣，并能取得良好诵读效果的活动形式，激发全体学生的参与热情。并探索出一条既不加重学生的课业负担，又能开拓学生诵读经验，促进学生“兴趣高效化”。 （三）您在对子女教育方面感觉目前最大的困扰是什么？ 结果显示，32%的家长认为是学生不听话，60%的是学生花钱太厉害，另有8%的是学生成绩不理想和过于贪玩。 所以作为班主任要与各科任老师、家长进行沟通，留出早读以及在家诵读的时间，尽量为学生提供较为充足的时间。同时进一步提高学生的兴趣，争取使国学诵读成为学生的一项自主活动，使之成为精神的享乐过程，排除家长的困扰。 （四）您的孩子在学校或者在家里接受过国学吗？ 孩子接受过国学，但存在一些机会较少。鉴于此，在教学过程中，教师应该引导学生深入发掘国学的魅力所在，通过学习国学拓宽视野，并激发学生国学的兴趣，教给学生学习的方法。让学生反复诵读、体味，真诚投入地与经典国学展开心灵对话，与作者心灵发生碰撞、交流、融合，才能实现生命价值与精神追求层面的交往，从而增强学生的人文积淀，拓展学生的精神空间。 （五）您认为孩子进行国学教育有必要吗？ 100%的家长都认为有必要，所以我认为作为教师的任务重要，一定要把国学发扬光大。 （六）您认为孩子学习国学经典的作用是？ 国学学习是语文教学的薄弱环节，要想提高学生的水平，兴趣是根本，方法是途径，同时必须在记诵的基础上注重体味过程，才能充分挖掘国学中的人文内涵，才能有效提升学生的精神世界。 （七）您认为学习国学的最好方式是？ 100%的家长认为是听经典故事，作为教师要尊重家长的建议，多给孩子们提供经典故事的朗读、演讲等机会，是学生们从多种途径学习经典。 （八）您希望孩子通过什么途径学习国学知识？ 在这一环节，家长选的较多的是课堂教学，阅读原著、报刊、杂志。我认为要想这一环节活动的开展，必须沟通课内外，增强家校联系，共同构建和谐、积极的学习环境。 （九）您认为学校开展的国学教育可以在哪些方面进行改善？ 80%的家长认为与现代教育相结合，学以致用。作为教师一定要精心备课，将国学教育融入现代教育课堂。 （十）您认为少儿对国学知识不感兴趣的原因是？ 45%家长认为内容晦涩难懂，教育方式单一。30%的家长认为没有学习的氛围。 通过以上的调查分析可以看出，小学生国学兴趣调查的现状不容乐观。主要体现学生对于国学的兴趣不够浓厚；学习时间不够充裕，诵读范围过于狭窄；诵读方式过于僵化。本课题的展开将注重于以上方面并进行研究。 【附表】 小学生国学兴趣调查问卷 2013年4月8日