小学语文一年级上学期学生学习质量评价标准.docVIP

第一章 小学语文一年级上学期学生学习质量评价标准 第一节 识字与写字 识字 （一）、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 1、对学习生字感兴趣，喜欢识字，有主动识字的愿望。 2、遇到生字能主动以自己的方式去认识。 3、通过自己的努力认识生字后，有满足感。 （二）、认识常用字1600~1800个，会写其中的800~1000个。 1、认识常用字400个，会写100个。 2、能读准字音。 3、能正确书写汉字100个。 4、能认清字形。 5、能初步了解字义、词义。 6、能初步尝试在具体的语境中运用学过的字词。 二、写字 （一）、掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 1、认识田字格。学习用铅笔写字，写字时注意观察每一笔画在田格字中的位置 ，学习把字写端正，写匀称。（建议使用“B”系列木制铅笔） 2、初步掌握所学汉字的基本笔画和笔顺。 3、写字时注意字的间架结构。初步学习简单汉字间架结构的书写特点，写准主笔的位置。 4、写字时注意将汉字写得美观，初步感受汉字的形体美。 （二）、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 1、写字时努力做到坐资端正，作业本平放，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，右手指和食指捏住笔杆下端，中指在后面抵住离笔尖一寸。 2、书写规范、端正、整洁。 规范：按照笔顺规则把字写正确，没有错误。 端正：字体不歪斜，各部分保持应有的平衡状态。 整洁：整齐清洁。 汉语拼音 （一）、学会汉语拼音。能读准声母、韵母，声调和整体认读音节；准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 1、能读准声母、韵母、声调和整体认识音节。 2、能准确拼读音节。 3、认识四线格，正确书写声母、韵母和音节，掌握标调规律。 （二）能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 1、学习借助汉语拼音认读汉字。 2、借助汉语拼音正音，学说普通话。 3、学习借助汉语拼音阅读课文和课外读物。 4、选择自己喜欢的方法认记生字，尝试自己独立认字。 第二节 阅读 读 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 对阅读感兴趣，有主动读书的愿望和行为；乐于读课文、读课外书。 学习用圈一圈、画一画的方法来读书。 初步了解一篇文章的外部构成。认识文章的标题、作者，认识字、词、句、段、篇、标点符号。 （二）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 1、初步学习用普通话正确流利地朗读课文。读准字音，努力做到不错字、不丢字，不添字，注意轻声、变调、儿化、注意纠正地方音。 2、初步学习流利地朗读课文。努力做到不停读、不唱读、不重复、不读破词句。注意读出句与句之间的停顿。 3、初步尝试有感情地朗读课文。尝试根据自己对课文内容的理解，选择自己觉得合适的语气、语调和语速来朗读。 4、学习像平常说话那样自然地朗读。 二、理解 （一）借助读物中的图画阅读。 （二）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 1、初步学习对课文中不理解的词句提出疑问。 2、初步学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。 3、学习课文时尝试用自己喜欢的方式积累好词好句。 （三）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 1、尝试了解读物的大意。本年级适宜的材料，能回答“有谁、做什么”，“什么时候，在哪里”和“怎么样”等问题。 2、向往美好的情境，关心自然和生命。通过读一读、画一画、想一想、说一说等方式表达这些情感。 3、初步学习在阅读过程中提出问题。 4、初步学习带着问题阅读。 5、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 （四）诵读儿歌、童谣和浅近古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 1、初步体会诗歌与文章的不同读法，读书像唱歌，读文像说话。 2、诵读儿歌、童谣和浅近古诗，根据自己的理解初步尝试读出它们的节奏和韵律。 3、诵读儿歌、童谣和浅近古诗，初步尝试一边诵读一边想象。 4、通过朗读和背诵初步体验诗歌的情感、初步感知诗歌语言的优美。 （五）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 1、认识课文中出现的逗号、句号、冒号、引号、问号、感叹号。 2、初步感知句号、问号、感叹号所表达的不同语气，并尝试通过朗读把它传达出来。 三、积累 （一）积累自己喜欢的成语和格言、警句。背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。 1、学习用自己喜欢的方式收集自己喜欢的词语。 2、学习使用积累的词语。 3、背诵《语文》一年级上册中要求背诵的18篇诗文，其中现代诗10首，古诗6篇，文章2篇。 4、选择课外浅近古诗及现代儿童诗朗读、背诵，选择课外