三(1)作文;学写人物对话演示教学.pptVIP

对话： 两个或两个以上的人互相说话 。 学写对话 巨鹿育红实验学校 张焕君 对话描写很简单， 赏心悦目要分段！ 上课了， 张老师走进教室，笑眯眯地说：“上课！” 同学们齐声说：“老师，您好!” 张老师鞠了个躬说：“同学们好，请坐。” 上课了， 张老师走进教室，笑眯眯地说：“上课！” “老师，您好!”同学们齐声说。 “同学们好，”张老师鞠了个躬说，“请坐。” 妈妈说:“今天天气真好啊!” 1、拉车式。 （说话人在前） 妈妈说:“今天天气真好啊!” “今天天气真好啊!”妈妈说。 1、拉车式。 2、推车式。 （说话人在前） （说话人在后） 妈妈说:“今天天气真好啊!” “今天天气真好啊!”妈妈说。 “今天天气真好啊!”妈妈说，“我们出去走走吧！” 3、挑担式。 1、拉车式。 2、推车式。 （说话人在中间） （说话人在前） （说话人在后） 妈妈说:“今天天气真好啊!” “今天天气真好啊!”妈妈说。 “今天天气真好啊!”妈妈说，“我们出去走走吧！” 3、挑担式。 1、拉车式。 2、推车式。 （说话人在前） （说话人在后） （说话人在中间） …… “妈，渴死我了！” 试一试：加上不同的提示语使句子变得生动形象。 “我没拿。” 思考：怎样使提示语变得更具体？ “我没拿。” 1、他说：“我没拿。” 2、他支支吾吾地说：“我没拿。” 3、他竭力掩饰内心的慌乱，支支吾吾地说：“我没拿。” 4、他竭力掩饰内心的慌乱，低头望着自己的脚尖，支支吾吾地说：“我——我没拿，真的……” 对话描写很简单， 善用提示就过关！ 上课了， 张老师走进教室，笑眯眯地说：“上课！” “老师，您好!”同学们齐声说。 “同学们好，”张老师鞠了个躬说，“请坐。” ： 。 ， 对话描写很简单， 正确标点藏里边！ 演演对话 “卖桔子喽——，卖桔子喽——” “多少钱一斤？” “两块！” “甜吗？” “甜！不甜不要钱！” “那好，你给我来十斤不甜的。” “……” 思考：怎样让提示语变得生动形象？ 写写对话 ﹡要分段 ﹡提示语位置要变化 ﹡标点符号使用正确 (如果能起个题目，故事有头有尾更好。) 演演对话 “卖桔子喽——，卖桔子喽——” “多少钱一斤？” “两块！” “甜吗？” “甜！不甜不要钱！” “那好，你给我来十斤不甜的。” “……” 思考：怎样让提示语变得生动形象？ 上课了， 张老师走进教室，笑眯眯地说：“上课！” “老师，您好!”同学们齐声说。 “同学们好，”张老师鞠了个躬说，“请坐。”  不甜不要钱 三（1）张焕君 今天，阳光明媚，晴空万里，老王一大早就发动三轮车去城里赶集。 一进集市，吆喝声，讨价还价声此起彼伏，好不热闹！老王东看看，西看看…… “卖桔子喽——，卖桔子喽——”一个叫卖声钻入耳孔，循声望去，只见一个三十岁左右的年轻人一手叉腰，一手高举喇叭声嘶力竭的吆喝道。 一向省吃俭用的老王，辛苦了大半年，想犒劳犒劳自己，大粗手指指着橘子问道： “多少钱一斤？” “两块！”脆生生的回答，像带着露水的黄瓜。 老王拿起一个橘子问道： “甜吗？” “甜！不甜不——要——钱！”年轻人字字铿锵，像极了虔诚的教徒在神前许下的誓言。 “那好，”老王随手从摊位上拿起一个大袋子说道：“你给我来十斤不甜的。” “……”年轻人双眼圆睁，嘴巴张的老大，像被孙悟空使了定身术一样定格在那里了…… 读书破万卷， 下笔如有神。 –––（唐）杜甫 坚持读书勤练笔， 习作之花更绚丽！