《公司的经营》教案.docxVIP

2019年《公司的经营》教案 　　 篇一：《公司的经营》教学案例 ? 　　 优化教学策略，提升教学实效 ? 　　 ——《公司的经营》教学案例 ? 　　 【案例背景】 ? 　　 新课程背景下，高中思想政治课堂关注现实性，倡导主体性，强调活动性，教师在教学中普遍运用“情境—探究式”教学策略，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。但由于受教材内容、情境创设、活动设计、实际学情等各种因素的影响，“情境—探究式”教学在实际操作中也存在着诸多误区。如：未能根据教材特点有针对性地运用、片面追求形式忽视教学目标、情境素材虚设成分过多、活动设计模式单一、学生反馈时话语权被垄断等等。在我省新课程高考已经揭开面纱，高中思政课堂教学改革深入发展的今天，如何优化“情境—探究式”教学，提高课堂教学实效性，全方位落实三维教学目标已成为高中政治教师面对的新课题。 ? 　　 高中思想政治必修1《经济生活》中《公司的经营》一课知识容量大，包括企业的含义和类型、公司的含义、公司股东的权利、公司的责任、公司的形式、公司的组织机构、公司制的优点、国有企业实行公司制改革的意义、公司成功经营的因素、公司的兼并与破产等，其中公司制的优点是教学难点，公司成功经营的因素是教学重点。该课目标层次丰富，除以上知识目标外，还应培养学生分析问题，参与经济生活的实践能力，提高学生将来的创业能力，使学生深切认识到合法经营、