《散文家谈散文》幻灯片课件.pptVIP

散文家谈散文;写白鹭的诗;个体学习;组内对标有“？”之处作交 流，对有不同见解之处用 “★”标出。;1.《白鹭》一文体现了作者怎样的思想感情?;静 态 美;清淡素雅的水墨画;作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。;?清晨望哨图;;黄昏低飞图;;动态美 ;3.为什么首尾都说白鹭是一首诗呢？为什么结尾处又说 白鹭是一首韵在骨子里的诗呢？;;白 鹤;我看《白鹭》之美;《白鹭》（咏物散文）;第二课时;个体学习;组内对标有“？”之处作交 流，对有不同见解之处用 “★”标出。;冷峻 真挚 淳厚 婉约 隽永 绮丽 恬淡 睿智 喙 铿锵 寥廓 蓑毛 清澄 嗜好 镜匣 ;二.轻声朗读课文，标记下列问题。 1.作家晓雪对散文的总体评价是什么？;2.如何理解《关于散文白鹭》中引述的姚鼐 和莱辛的话的意思，并说说引用的目的是什么？; 本文两篇文章，一篇散文，一篇是对此文的评论。从中我们了解到散文的一般特点，学会在生活中发现常见的事物和人物独特的美。同时也学到了一般评论的写作特点，学会要在阅读中调动生活积累，形成自己独特的感受。