常设身想想,常头看看.doc免费

常设身想想，常回头看看 工作之余，和同仁聊到学生的话题，总能听到一些对学生的不满：学生不够听话，离老师的要求总是有一点差距；对学生一些“莫名其妙”的行为也表示费解。很多学生同时对老师也有诸多抱怨，认为老师有时不近人情。平心而论，做教师没有不关心和爱护自己学生的，教师在传授知识的同时，也希望能够得到学生的认可，营造和谐友好的师生关系。可实际上在教育的时候，教师越是苦口婆心，学生越反抗；教师越认为正确的，学生越乐于反其道而行之。 最初走上三尺讲台，对于如何去消除师生间的隔阂，搭建理解的桥梁，也一同样令我苦恼。尤其是对我这种新教师，更迫切地希望得到学生们的肯定。迷茫之际，陶行知先生的一句话跃入我的脑中说：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”教师要具有一颗“童心”甘做一个“学生”，学会换位思考，走进学生内心，去体验、理解、观照、发现。这样才能教育好学生或者说为了解学生做铺垫。于是我开始尝试通过换位思考，去了解学生的内心世界，做学生的知心人。 举个小小的例子，私自动用他人的东西，是一种很不文明的行为，应该会毫无疑问受到大家的唾弃。那么事实的确会这样吗？我曾经尝试设计了一个小小的测试，题目是这样的： 中午你想写点东西，突然发现自己的笔不见了，于是你随手拿了别人的笔临时用了用，可是粗心的你忘了还回去，结果同学想用笔的时候发现笔不见了，就当着很多人的面大声地责问：哪个家伙又偷拿了我的笔。这