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2019年生物教案下载范文 　　 篇一：高中生物全套教案 ? 　　 第课，课题第课时，课型复习。总序第个教案。编写时间执行时间 ? 　　 教学目的与要求：1、使学生理解生物的基本特征； ? 　　 2、使学生理解生物的应激性、适应性及反射的概念和它们之间的关系。 ? 　　 重点难点：1、生物的基本特征； ? 　　 2、生物的应激性、适应性及反射的概念和它们之间的关系。 ? 　　 教具：幻灯片。 ? 　　 教学程序：（导入）地球从诞生至今大约有46亿年了。在这46亿年中，生物从无到有，从少到多，逐渐形成了今天我们所看到的生机盎然，多姿多彩的生物世界。 ? 　　 也正因为有了这多姿多彩的生物世界，使地球上充满了无限的生机。人类的生存和发展同各种各样的生物 ? 　　 息息相关。在现代社会，生物科学在人类社会的各个领域发挥着日益重要的作用。学习生物科学，对于我们每一个人都非常重要。 ? 　　 一、生物科学：研究生命现象和生命活动规律的科学。 ? 　　 二、生物体都具有以下特征： ? 　　 物质：蛋白质、核酸； ? 　　 1 ? 　　 、共同的物质基础 ? 　　 结构：细胞是生物体结构和功能的基本单位（除病毒外） ? 　　 实质：活细胞中全部有序化学变化的总称； ? 　　 2、新陈代谢自我 ? 　　 更新过程 ? 　　 分解自身物质→排除废物；放能； ? 　　 定义：对刺激发生反应，以适应环境； ? 　　 3、应激性实例：根的向地性（重力），茎的背地性（光）； ? 　　 与适应性的关系：应激性是生物产生适应性的生理基础。 ? 　　 注：（1）应激性：生物对刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等 ? 　　 所发生的反应。是生命的基本特征； ? 　　 （2）反射：是指多细胞高等动物通过神经系统对各种刺激所发生的反应。可见，反射是应一切生命活动的基础 ? 　　 激性的一种表现形式，隶属于应激性的范畴。 ? 　　 （3）适应性：是指生物的形态结构和生理功能（性状）与环境相适应的现象。动物对各种 ? 　　 刺激发生的反应（包括反射）的应激性也是对环境的一种适应现象，植物的 ? 　　 向光性、向地性、向水性等生理功能也是一种适应。生物体所表现出的适应 ? 　　 特征，通过遗传传给后代，并非生物接受刺激后才产生的。这是与应激性不 ? 　　 同的。应激性、反射属于生物的适应性，但并不是所有的适应具应激性（如 ? 　　 北极熊的白色、绿草地中蚱蜢呈绿色等）。 ? 　　 因为：应激性是一种动态反应，在比较短的时间内完成；而应激性是通过长 ? 　　 期的自然选择，需要很长时间形成的。应激性的结果是使生物适应环境， ? 　　 可见它是生物适应性的一种表现形式。 ? 　　 （4）遗传性：是指亲代性状通过遗传物质传给后代的能力。要求生物体有一定的生长、发 ? 　　 育条件，并对生活条件做一定反应的特征。因此，生物体表现出来的应激性、 ? 　　 反射和适应性最终是由遗传决定的。 ? 　　 5、遗传和变异：遗传：保持物种的稳定； ? 　　 变异：使物种不断变化。 ? 　　 6、适应环境和影响环境：形态、结构、习性适应环境；生物影响环境。 ? 　　 三、生物学的发展历史可以分为以下三个阶段： ? 　　 19世纪以前：积累知识阶段； ? 　　 （一）描述性生物学阶段19世纪前叶：寻找生命内在联系，概括事实资料； ? 　　 ↓19世纪中叶：阐述事实资料（细胞学说、物种起源）。 ? 　　 19世纪中后期：用实验手段和理化知识分析； ? 　　 （二）实验生物学阶段↓生命活动过程和生命活动规律。 ? 　　 （三）分子生物学阶段：20世纪以来，研究蛋白质、核酸和DNA分子双螺旋结构。 ? 　　 四、当代生物科学的新进展： ? 　　 细胞水平→分子水平； ? 　　 概述：生物科学+工程技术 ? 　　 1、微观方面：生物工程医药：乙肝疫苗、干扰素、人类基因组计划； ? 　　 成 ? 　　 果开发能源和环境保护：石油草、超级菌。 ? 　　 生态学： ? 　　 个体→种群→群落→生态系统→生物圈 ? 　　 2前景（作用）：对解决人口爆炸、环境污染、资料匮乏、能源短缺和能源危机等 ? 　　 问题具有重要作用； ? 　　 我国成就：生态农业。 ? 　　 五、学习生物学的意义： ? 　　 六、作业： ? 　　 七、后记：“关于病毒、类病毒、朊病毒” ? 　　 1、病毒：是一类没有细胞结构，但有增殖、遗传和变异、细胞内寄生、对抗