第-三-章--思想政治学科教学过程论.pptVIP

第 三 章 思想政治学科教学过程论 第一节 思想政治学科教学过程的本质问题 关于教学过程本质和特点的不同认识 （1）认识说，也叫特殊认识说。这种观点是从学生的角度来看待问题。认为教学过程是学生的认识活动，又有其特殊性。 （2）实践说。这种观点是从教师的角度来看待问题。认为教学过程的本质是教师的教学活动，是教师的实践过程。 （3）发展说。这种观点是从教学过程的社会作用来看待问题，认为教学过程的本质是学生的发展过程。 关于教学过程本质和特点的不同认识 （4）生产说。这种观点是从人类社会生产的角度来看待问题。 （5）交往说。这种观点是从教学活动的形式和关系来看待问题，认为教学过程是教师教和学生学的统一，因而，教学过程的本质是师生间的活动与交往过程。 第一节 思想政治学科教学过程的本质问题 思想政治学科教学过程理论，是对思想政治学科教学活动程序及其规律性的认识。这是一种特殊的认识过程。这一认识过程有其自身的特点和构成要素。 思想政治学科的教学过程是学生在教师指导下，德、智、体全面发展的过程，是教与学的过程，是教师与学生双边活动的过程，是教学和教育过程的统一。思想政治学科的教学过程是学生获得知识、形成能力、修养品德和陶冶情意的过程。教学过程是教师教学活动与学生学习活动的流程。 一、思想政治学科教学过程的本质 (一)教学过程是教师