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1 凤台四中专业性有效教学设计方案 年级学科 七年级政治 课 题 享受学习 时 间 2014年9月13 主讲教师 郑斌 教学课时 1课时 课 型 常态课 教学目标 目标：通过活动使学生 了解学习的意义，知道学习的重要性；引导学生端正学习态度，树立正确的学习观；激发学生强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣。 重点： 如何通过活动使学生体验学习的苦与乐，认识学习的必要性。 难点： 通过教学使学生以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。 有效导入 导入目标： 复习巩固已学重点知识点，同时引入新课 导入方式： 讲授导入 导入内容： 同学们，通过前几节课的学习和交流，我们了解了初中学习的新特点以及我们应该采取的学习对策，了解了我们各自的学习方式和教师的教学风格。同学们在学习过程中正在寻找适合自己的学习方式，今天这节课，我们将要交流和讨论的是我们对学习的感受和认识，通过这部分的学习，我们将会更加深刻的认识和。会到学习本身对于我们来说也是一种快乐和享受。 有效精讲 精讲目标： 1、学习苦乐交织的原因 2、学习有苦更有乐 精讲方式：图片展示、讨论、讲授 精讲内容：1、学习中的苦与乐 活动一：辩论——学习是快乐的还是痛苦的 通过辩论，让学生各抒己见，自己探求发现学习中的苦与乐，并及时的分析快乐的原因和感到痛苦的原因，同时能够通过讨论知道怎样克服学习中的困难，真正的体会到学习的快乐。 活动二：真情感言 请同学们观看贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片。 设疑：(1)、看到刚才到这些照片资料，你有什么感受？ (2)、既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而为之呢？ 通过欣赏照片资料，把自己的周围环境与照片中生活环境、学习环境的对照，体会到自己现在的学习生活多么的优越，意识到拥有学习的权利和机会也是一种幸运和快乐！进而分析学习的重要意义，认识到要珍惜自己学习的权利和机会。 2、探索世界的奥妙 活动：展示图片 设疑：（1）、你了解埃及金字塔吗？恐龙是怎样灭绝的呢？有没有外星人呢？ （2）、世界上还有很多奥妙等待人们去揭晓，你还知道哪些奥妙呢？ 通过展示图片设疑，让学生自己探求世界的奥妙，以此活跃学生思维，激发学生探究的欲望，体会学习带来的快乐。 有效精练 精练目标： 1、学习苦乐交织的原因 2、学习有苦更有乐 精练方式： 讲解，点拨 精练内容：单项选择题 1、下面对学习中的“乐”分析不当的是（???? ） A、当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候 B、当我们听不懂老师讲的课，完不成作业的时候 C、当我们通过自己的学习发现自己潜能的时候 D、当我们的好奇心在学习中获得满足的时候 2、孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”这句话给我们的启示是（??? ） A、学习过程只有苦，没有乐?????? B、 正确看待学习中的苦与乐 C、学习中只有快乐没有苦???????? D、 学习具有重要性 3、“学习是一种享受”的意思是（?? ） A、我们享有学习的权利，也可以随时放弃??????? B 、可以选择体力劳动 C、我们有上学的机会和条件????????? D、 这是一句反话，实际学习是受罪 有效小结与作业设计 小结：学习中有苦更有乐。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少带知之更多，不断提升着我们的精神境界。只有不断的努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。 作业：2008年“五一”前夕，全国各大新闻媒体纷纷聚焦“金牌工人”、中铁一局高级技师窦铁成。他爱读书，爱研究。不管走到哪里，三箱专业书籍却始终与他相伴。在长达29年的自学历程中，60多本日记、100余万字，记下了窦铁成点点滴滴的奋斗历程。据此回答1～2题。　　1、他的事迹让我们看到（ ）　　A．学习是辛苦的B．学习可以改变我们的命运，学习是快乐的　　C．学习是苦乐交织的D．学习是我们的权利和机会　　2、向窦铁成学习，我们要做到（ ）　　①珍惜学习的权利与机会②享受学习的快乐③树立终身学习的观念④坚持自学，否则将来没有出路 A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③　　3、李刚在暑假里可没有闲着，他先是陪爸爸妈妈外出旅游，认识了祖国的山川河流；借奥运会开幕的时机了解和学习了奥林匹克的相关知识，这不看起比赛来津津有味呢；他还到了科技馆、博物馆……他的做法是（ ）　　①积极探索世界的奥妙②享受学习的快乐③缺乏艰苦奋斗精神，乱花钱④求知欲和好奇心强的表现 A．②④B．②③④C．①②④D．①②③ 教学后记 引导学生发现学习的兴趣，享受学习的过程。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！