五年级科学下册《摆的研究》课件(教科版)李芳文件讲课教案.pptVIP

6摆的研究 李芳 ;;;;在相同时间内， 摆的次数越多，说明这个摆摆动的速度越快， 摆的次数越少，说明这个摆摆动的速度越慢。 那么，摆的快慢可能和什么因素有关？;猜测：摆的快慢和什么因素有关？ ;;制定实验方案;温馨提示： 1、成员分工要明确，计时、操作、数数、记录各一人； 2、摆动一个来回计数一次，摆幅不要超过90度，摆的过程中不要用手碰它； 3、为了减小误差，测三次，求出平均值，保留两位小数； 4、组长做好实验记录，准备实验结束后汇报。; 1.观察时???：15秒。 2.分工： (1)一位同学记时； (2)一位同学填写实验记录单;(3)一位同学操作； (4）其余同学数摆动次数。 3.如果摆碰到了其它的物体，实验就要重来。 4.记录时把字写大一些。 ;研究摆的快慢与什么因素有关？;;;研究主题：摆的快慢和摆绳长度有关吗 改变的条件：摆绳长度 不变的条件：摆锤重量、摆动幅度 每次摆动时间：15秒 ;研究主题：摆的快慢和摆锤重量有关吗 改变的条件：摆锤重量 不变的条件：摆绳长度、摆动幅度 每次摆动时间：15秒 ;研究主题：摆的快慢和摆幅大小有关吗？ 改变的条件：摆动幅度 不变的条件：摆绳长度、摆锤重量 每次摆动时间：15秒 ;;;;摆的快慢与摆幅大小（ ）。 摆的快慢与摆锤轻重（ ）。 摆的快慢与摆绳长度（ ）。 摆绳越短，摆摆动得越（ ）， 摆绳越长，摆摆动得越（ ）。 ;学习目标： 说一说：通过实验知道摆的摆动快慢与什么有关。 ;实验结论：1.摆的快慢跟摆长有关，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。2.摆的快慢与摆锤的重量、摆角的大小没有关系。;伽利略发现摆的故事;当堂检测： 一、填空。 1、摆的摆动快慢与（ ）、（ ）无关，与（ ）有关。 2、同一个摆，摆绳越短，摆动（ ）；摆绳越长，摆动（ ）。 这是科学家（ ）证实的。 二、判断。 1、摆的绳子越长，每分钟摆动的次数就越少。（ ） 2、摆绳的长短与摆动的快慢没有关系。（ ） 3、摆动的快慢只与摆的轻重有关。（ ） 4、钟摆摆动的幅度越大，每分钟摆动的次数就越多。（ ） ;生活里更多的科学疑问;轻松愉快的每一天