人教版六年级语文上册每课测试题教学材料.docVIP

1 1、山中访友 　　　基础知识点点记 一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 ?二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 仪式（yí　yì）　掠过（jīng　lüè）　　树冠（ɡuān　ɡuàn） 唱和（hé　hè）　　 湛蓝（zhàn　shèn）宁静（nínɡ　nìnɡ） 三、火眼金睛（辨字组词） 瀑（　 　） 邀（　 　） 度（ 　 　）　驱（　 　） 爆（　 　） 遨（　 　） 渡（　 　）　 躯（　 　） 四、依样画瓢（照样子写词语）。 肖（峭壁）　（硝烟）　（销毁）　（稍微） 夹（　　）　（　　）　（　　）　（　　） 聿（　　）　（　　）　（　　）　（　　） 五、添枝加叶（扩充词语）。 （　　）的河水　（　　）的瀑布　（　　）的溪流 （　　）的山泉　（　　）的天空　（　　）的回声 （　　）的悬崖　（　　）的纹理　（　　）的身躯 六、分清敌友（写近义词和反义词）。 近义词：呼唤（　　）　恩泽（　　）　拜访（　　） 反义词：精致（　　）　独自（　　）　陡峭（　　） 七、活学活用（用上本课文中的词语）。 1．远处闪烁着点点渔火，江面上__________。 2．无论何种境地，我对祖国的感情都__________。 3．他__________，村里大小事都请他作主。 4．老人们__________地谈论着生活中的新变化。 5．我之所以让孩子自己去看病，是__________的。 ?6．几个孩子__________的，欢快得像一群小麻雀。 八、佳句赏析。 ?1．啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？ 这句话用了________的修辞方法，把“_______”比作“__________”，不但写出了桥的__________，而且也突出了它_________________________________________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 2．走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这句话运用了__________的手法，形象地表达了作者和__________、__________这两位朋友之间的默契和情谊。 3．幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。 这是一个__________句，“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中黄昏的宁静美好，同时也使作者意识到到了该回家的时候了。 ?九、内容梳理（课文回放）。 1．《山中访友》课文题目运用了__________的修辞手法，题目中的“友”指的是__________。作者带着__________去探访__________、________、__________、__________、__________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。按照__________、__________、__________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。 2．课文中写到作者“山中访友”的收获是： “______________________________________。” 　　　　综合能力日日新 十、经典背诵（默写填空）。 课文中有几句话，我们真切地感受到了作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界： 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。__________，__________；__________，__________，__________，在年轮里旋转、流淌。 ?十一、理解感悟（文章阅读）。 （一） 　　这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 ?1．文段出自课文《__________》，作者__________。 2．“悠”用音序查字法查大写字母__________，用部首查字法查__________部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久3荒谬4.闲适……“岁月悠悠”中的“悠悠”应选第__________种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第__________种解释。 3．将文中的反问句改写成陈述句。 ____________________________________________。 4．这段话运用了第__________人称的写法，这样写的好处是________。 5．作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？