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2019年能源与可持续发展教案 　　 篇一：九年级物理全册第22章能源与可持续发展第4节能源与可持续发展教案(新版)新人教版 ? 　　 《能源与可持续发展》 ? 　　 2 ? 　　 教学过程设计 ? 　　 3 ? 　　 4 ? 　　 5 ? 　　 篇二：九年级物理下册11.3《能源与可持续发展》教案教科版 ? 　　 能源与可持续发展教学设计 ? 　　 单位振堂中学 ? 　　 科目物理 ? 　　 主备人孙凤泽 ? 　　 日期20XX. ? 　　 一、教学目标 ? 　　 (一)知识目标 ? 　　 1.常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。 ? 　　 2.初步了解能量转移和能量转化的方向性。 ? 　　 3.认识能源对环境的影响。 ? 　　 (二)能力目标 ? 　　 1.通过社会调查、培养与人交往的能力。 ? 　　 2.培养学生简单的进行科学研究的能力。(三)情感体验目标 ? 　　 1.保持对大自然的好奇,初步领略自然现象的美好与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 ? 　　 2.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 ? 　　 二、重点、难点分析 ? 　　 能量转移和幻化的方向性是重点和难点。 ? 　　 三、教学方法 ? 　　 本节课内容为新授课。采用以学生讨论为主,教师引导为辅的教学方法,培养学生的观察能力和归纳物理知识的能力。 ? 　　 四、教具学具 ? 　　 无。 ? 　　 五、教学过程 ? 　　 (一)新课引入 ? 　　 向学生展示能源革命和环境污染的录像,提出疑问:能源的开发和利用到底给人类带来了什么,我们应该如何开发和利用能源。 ? 　　 (二)新课教学 ? 　　 1.整体感知 ? 　　 人类历史上不断进行着能量转化技术的进步,这就是所谓的能源革命。能源革命导致了人类文明的跃进,给人类带来了便利。现在社会,人类生活、生产、学习、研究都离不开能源的消耗。人类在使用各种能源时,不可避免地对环境造成影响。因此,人类不应当无限制的详大自然索取,而必须在提升物质文明的同时,保持自然、环境的和谐与平衡,开发和使用绿色能源,坚持可持续发展的策略。 ? 　　 2.教学互动 ? 　　 互动1:阅读“人类进步的阶梯”,讨论能量的转化技术给人类带来的便利。 ? 　　 明确能量转化技术的进步,即能源革命,导致了人类文明的跃进。了解人类历史上几次重大的能源革命。 ? 　　 互动2:能量的转化、能量的转移都是有方向性的。 ? 　　 明确教师先举例说明能量的转化,再问相反顺序的情况会不会发生。进而说明:自然界的实际过程是有方向的。 ? 　　 互动3:学生阅读“能源与可持续发展”,讨论新能源。 ? 　　 明确师生共同讨论环境污染、新能源等。3.课堂小结 ? 　　 (1)内容小结 ? 　　 我们知道能量的转化或转移是有方向性的,能源的使用给人类生活带来了很多便利,同时也对环境造成了一些负面的影响,我们要生存和发展,必须寻找新能源。 ? 　　 (2)方法归纳本节课以学生自学为主,老师适当引导。 ? 　　 (三)布置作业 ? 　　 1.你所在地区是否适宜开发可再生能源?为什么? ? 　　 2.调查你周围使用能源中的不安全因素及其对环境的影响,提出几种可行的改进措施。 ? 　　 (四)板书设计:略 ? 　　 篇三：第4节能源与可持续发展教学设计教案 ? 　　 教学准备 ? 　　 1.教学目标 ? 　　 （一）知识与技能 ? 　　 知道能源消耗对环境的影响 ? 　　 （二）过程与方法 ? 　　 通过收集信息、阅读材料，从可持续发展的角度分析能源，资源及日常诸多现象，提出自己的观点及其可行的做法，培养收集信息、处理信息、合作交流的能力 ? 　　 （三）情感、态度与价值观 ? 　　 1.通过了解能源消耗对环境的影响，认识科技对人类社会发展的负面影响，提高节能意识和环保意识，并在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。2.有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。 ? 　　 2.教学重点/难点 ? 　　 教学重点：能源的消耗对环境的影响 ? 　　 教学难点：能源的消耗对环境的影响 ? 　　 3.教学用具 ? 　　 挂图,投影 ? 　　 4.标签 ? 　　 教学过程 ? 　　 新课导入 ? 　　 （一）复习提问 ? 　　 1.平板式集热器的箱面是玻璃，内表面涂黑，这是因为() ?