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小学数学主题研活动实施实施方案 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 小学数学教研活动实施方案 主题：如何优化课堂练习，达成教学目标 （2015——2016学年度第一学期） 斜沟乡中心学校 小学数学组 二〇一五年九月 小学数学教研活动实施方案 本学期为了加强我校小学数学教研组“五步分层教学法”的深入探究，以“学、检、点、讲、实”为校本教研主线，重点关注“实”这一环节，以“如何优化课堂练习，达成教学目标”为校本教研主题，用务实的主题教研活动来确保提高我校的教育教学质量及课堂教学的有效性。 一、活动目的 1、为了落实“五步分层教学法”在课堂中的有效实施。 2、通过本次教研活动探索“优化课堂练习，达成教学目标”的有效策略。 二、活动形式： 听课、观课、议课 三、活动流程： 第一阶段：通过组内讨论，分析小学数学所学解决的问题，形成书面现状分析报告确定本组主题。 第二阶段：围绕主题每位教师在20*20的稿纸上确定5个以上的观课点。 第三阶段：通过组内讨论，在教师们上交的观课点中确定三个观课点，并分配观课点。 观课点： （1）、教师是哪些方面体现“优化课堂练习”的？ （ 马存寿、赵海花、张丽） （2）、课堂练习的量是否适中？占用时间是否合理？ （刘映希、凌永辉、雍存虎、） （3）、课堂练习的设计是否激发学生的学习兴趣？ （麻生英、杨永清、马国卿） 第四阶段：观课。 第五阶段：讲课教师做课后反思。 第六阶段：：收集整理听课资料，教师进行评、议课。 第四环节：总结成果 四、活动组织： 　（一）领导小组 　组? 长：邓雪莲　 组 员：马存寿、 赵海花、 张丽、 凌永辉（拍摄）、 雍存虎、马国卿、 杨永清、 麻生英、 刘映希、 陈海花 张莲存（记录） （二）组织形式 活动地点：斜沟乡中心学校四楼小会议室 　　组织时间：2015年10月22日七、八节课 五、活动要求： 1、没有特殊原因，原则上要求全体成员参加的观课和评课。 2、要积极发动学科教师，协助上课教师做好各项课前准备工作，如：收集资源、打印教学设计等。 六、讲课安排 小学数学校本教研活动讲课安排表 时间 科目 节次 授课地点 主讲教师 教学内容 备注 10月22日 数学 第3节 二年级 2 班 陈海花 乘法的初步认识 　 斜沟乡中心学校小学数学校本教研活动记录表 活动主题：优化课堂练习，达成教学目标 课题 乘法的初步认识 教研组：小学数学 学科：数学 地点：二（2）班教室 活动时间：2015.10.22 年级：二年级 学生数：54人 讲课教师： 陈海花 观课教师 主持人：邓雪莲 观 课 点 的分配 （1）、教师是哪些方面体现“优化课堂练习”的？（ 马存寿、赵海花、张丽） （2）、课堂练习的量是否适中？占用时间是否合理？（凌永辉、雍存虎、马国卿） （3）、课堂练习的设计是否激发学生的学习兴趣？（麻生英、刘映希、杨永清） 观课点的分析： 课 堂 评 价 表 课题： 乘法的初步认识 任课 教师 　 班级 　 主题 优化课堂练习，达成教学目标 时间 　 学科 　 一级 指标 项目 二级指标 评价等级 A B C 得分 对课程标准和教学内容的把握 (20分） 1 能否正确理解并体现课程标准的基本要求 4 3 3 　 2 能否正确理解并体现本套教材的编写意图 4 3 3 　 3 能否正确理解并体现本节（本课）教材的本意和重点 6 5 3 　 4 能否根据课标和学生情况适当确定本节课学习目标并告诉学生 6 5 3 　 教学过程的设计和操作 （30分） 1 能否尽可能的让学生自主学习，只要学生能自己学会的老师尽量不讲。 6 5 3 　 2 能否充分发挥合作交流学习的作用，让学生互帮互学，但又不流于形式。 6 5 3 　 3 教师的点拨是否精当合理，注重教给学生规律和方法。 6 5 3 　 4 教师是否注重规范学生的专业用语和实验操作等基本技能 6 5 3 　 5 教学环节的设计是否务实高效而不搞花架子 6 5 3 　 教学效果的体现 （50分） 1 本节课所学的核心知识和基本技能全体学生是否都能掌握，基本做到“人人清”。 6 5 3 　 2 对有潜力的学生是否做到了分层教学，让其充分发展。 6 5 3 　 3 能否有意识的培养学生的思维能力、表达能力、动手能力等与本课相关的基本能力。 6 5 3 　 4 课堂教学的容量和密度是否适度并体现高效率 6 5 3 　 5 能否做到当堂问题当堂解决，尽量做到课前预习、课后分层作业，加强课后辅导练习。 6 5 3