浙江高中生物第6章细胞的生命历程第2节细胞的分化名师课件新人教版必修.pptVIP

【跟踪训练】 如图中A、B、C是某生物体内三种细胞内的部分基因及它们的活动状态(图中糖酵解表示细胞呼吸的第一阶段)。据图得出下列结论中错误的是(　 　) A.这三种细胞肯定都不是红细胞 B.三种细胞都可能将葡萄糖分解为丙酮酸 C.由于细胞中蛋白质的不同,三种人体细胞有各自不同的形态 D.三种细胞的细胞核具有该生物的全套遗传物质 C 解析:据图不能得出三种细胞形态、功能都不同是蛋白质不同的结果,可以看出的是不同细胞的遗传信息执行情况不同,细胞发生了分化;三种细胞的血红蛋白基因都未表达,说明都不是红细胞;三种细胞的糖酵解酶的基因均表达,说明三种细胞中都能发生葡萄糖分解为丙酮酸的过程;三种细胞的细胞核中都含有该生物的全套遗传物质。 形成学科核心素养 (一)重要生物学概念 1.细胞分化的实质是基因的选择性表达。 2.细胞分化的特点:持久性、普遍性和稳定性。 3.细胞的分化程度越高,细胞全能性相对越低。 4.植物细胞具有全能性,动物细胞的细胞核具有全能性。 5.实现细胞全能性的条件:离体、一定的营养物质、激素和适宜的温度、pH等。 (二)学科核心素养 1.生命观念:形成“细胞分化是生物个体发育的基础”的自然观。 2.科学思维:运用归纳与概括、演绎与推理的方法,概括细胞分化的概念、意义及实质。 3.社会责任:积极参与到“干细胞研究进展与人类健康”的资料搜集和分析中,关注人类健康。