升和毫升2教学教材.docxVIP

1 第二课时 教学目标： 让学生在自制量器的过程中感受并进一步认识容量以及容量单位升。 让学生练习估计一些常见的容器的容量，并能对自己的估计作适当解释，培养学生的估计意识和初步的估计能力。 让学生练习用自制的量器测量一些液体的多少，并能运用所学知识对现实情境中提取的数学问题加以解释和说明。 培养学生探求新知的兴趣，培养主动与他人合作交流的意识，并在探索中体验成功的喜悦。 教学重点和难点：重点：感知1升有多少。难点：培养学生对容量的估计能力。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 复习引入 提问：请同学们回忆上节课我们学习了哪些知识？（了解了容量的含义、认识了升；还知道长、宽、高都是1分米的正方体容器的容量是1升） 升可以用什么字母符号来表示？（L） 这节课我们继续研究升。（板书课题：认识升） 自主探究，实践求知 谈话：同学们想不想自己动手制作一个1升的量器？（学生会兴趣高涨，急于表现自己） 出示题目要求：做一个1升的容器，并分别标出1/4升、1/2升和3/4升。 让学生根据手中的材料，以组为单位讨论怎样做。 每组选一人汇报讨论方案。 选出可行的方案（往一个上下一样粗的瓶子里倒入1升水，在瓶上贴上纸条，在1升处记上记号。把纸条1升处以下的部分平均分成4份，并分别做上记号）。 动手制作。 教师加强巡视，注意个别指导。 3．提问 （1）哪个小组愿意汇报你们是怎样制作的？ （2）有没有不同的