06-07教育教学工作总结报告.doc

PAGE PAGE 2 PAGE PAGE 2 各位领导、各位老师、大家好！ 受韩校长委托，在今天的全体教师大会上，我代表中心学校做《高村乡2006—2007学年上期教学工作总结报告》，不妥之处，敬请大家批评斧正。 我们都知道，当今社会高速发展，靠人才支撑发展的趋势日益凸现，人才的培养靠教育，教育的发展靠教师，中小学教师承担着培养基础人才的神圣重任，责无旁贷。在构建和谐社会、建设新农村的进程中，农村中小学教育更是标志和前导。 上学期各项工作，在乡党委、政府，教体局的正确领导和大力支持下，在各中小学、广大教师的紧密配合中已圆满结束。成绩是主流，要充分总结加以肯定，要表彰作出突出贡献的教师以激励先进，不足之处要指出以利今后的工作，我们共同的目标是办好人民满意的教育，共同的责任是促进家乡的发展。 我的发言共分两部分，分别是：上期工作总结和本期工作重点。 上期教学工作的主要成绩与不足 上期各项教学工作的开展，中心校是基本满意的，特别是： 中招工作表彰与教学管理动员会的召开，充分总结分析了06年的中招情况，明确分解下达了07年的中招任务，表彰了三所初中十个优势学科，制定了教学工作考评细则，量化了考评方法，进行了为时三个月的课堂教学评估、作业、教案检查验收；组织了期中抽考和期末统考。从某种意义上说，我们的教育现状不容乐观，作为全乡教学工作的组织者和参与者，我虽不十分了解各校的具体情况，但在上述的四项具体工作的组织与实施中，我还是看到了一些真实的东西，今天为大家一一提出，以促进今后我乡的教育教学工作。 课堂教学评估中的惊喜与惊诧 去年9—11月份，中心校教研员一行9人，历时两个多月，对 我乡的6所成建制初中、小学共计35名教师的课堂教学进行综合评估验收，下发了通报。象这样坚持时间长，听课节数多，各校教师积极参与，中心校教研员听课认真，综合评估公正、客观的验收在高村乡以往是不多见的。这样做摈弃了作秀和应付，锻炼了教师，推动了教改，盘点了家底。有利于提高课堂教学效率和全面提高教学质量，更超前地推动了本期和今后要重点落实的“三级达标”活动。 更具体地讲，这次评估验收各个学校都很重视，都事先召开了专题会议，引导广大教师认真系统地学习了先进的教学理念和教学方法，组织本校教师相互听课、评课，切磋教改技艺，形成了人人参与，个个争先的良好氛围。高村二中、高村实小等学校更为突出。 新课标下的课堂教学，要求学生学会自主、合作、探究学习。这就要求教师具有较高的引领能力，把大量的功夫花在备课上，在这方面实小的张赞、王红琼老师；邙中的于二强老师；一中的杨慧老师；陈铺头小学的侯金华老师；高村一小的陈贤老师；二中的侯月红、张艳丽、张新朝等老师都进行了积极的、有益的尝试，他们的教学模式生动活泼，趣味性强，把学生的积极性真正调动起来了，向提高课堂教学效率迈进了一大步。 在组织教学方面，教学环节安排合理，教学形式组织新颖，教学结构严谨细密，思路清晰，方法得体，作到了以生为本，落实了教师的主导和学生的主体作用，把基本知识、基本技能传授给学生。实小的高良瑞老师，二中的张艳丽老师，邙中的于二强老师，陈小的戚玉敏老师等表现较为突出。他们共同的特点是：基本功扎实，重难点把握准确，教学语言缜密。更值得一提的是高村二中有5位老师采用了多媒体教学，充分利用现有的现代化教学手段使课堂变得直观形象，生动活泼，增大了课堂容量，值得各校借鉴和学习。这是我们教研员的惊喜发现。 惊喜之余，惊诧也不少： （1）、有些教师教学观念陈旧，缺乏课改意识。课堂还充斥着填鸭式教学。 （2）、不能把传授知识和培养能力有机地统一起来。传授知识是为了培养能力，而能力的培养要在传授知识的过程中授之于方法，学习方法的不断积累与系统化就可能升华为能力。 （3）、刻意追求课堂的活跃气氛，不重实效。我们常说“教无定法”，别人的方法可以借鉴，但不能照搬；师生互动的设置要顺理成章，不能为互动而互动，留下做秀和牵强的痕迹。 （4）、个别教师的基本素质太差，不能准确把握教材，更谈不上创新。你应该下功夫拓宽知识面，大练基本功。 （5）、生源在逐年减少，这是不争的事实，要想留住学生，吸引来学生，就必须关注每一个学生的个体差异，真正落实因材施教，低重心运行。这一点各校都值得反思。 2、作业、教案检查中的喜悦与忧虑 （1）、教学常规管理是学校生存的根本，要有计划，有方法，有检查落实，不能停留在口头上。要有章可循，有案可查。教学管理做到精细化的那一天，就是学校的教学质量全面提高的那一天。上期的检查中发现：高村一小教学管理工作最好，基本符合要求，但不够规范。其他五所学校各有长短。中心校的要求是：要全面落实“荥阳市中小学教学管理考评细则”做到又精又细，