岳麓版高中历史必修二第一单元第6课《近代前夜的发展与迟滞》.pptVIP

近代前夜的发展与迟滞 第 6 课 桦南一中 姚春芳 一、课标解读： 了解明清鼎盛时期农耕经济高度发展的表现，掌握明清资本主义萌芽产生的条件、表现、特点和缓慢发展的原因，认识由于统治者实行重农抑商和闭关锁国政策,严重的阻碍中国资本主义萌芽的发展,结果造成中国落后于世界。 二、三维目标 1.知识与能力：掌握资本主义萌芽产生的标志、表现，具体分析其发展缓慢的原因；分析重农抑商和海禁政策的原因及影响；通过分析中西方不同的社会状况，提高对比分析历史问题的能力。 2.过程与方法：结合史料归纳农耕经济高度发展的表现；采用情景创设法、比较法、讨论法等方法努力实践师生互动、生生互动的教学过程，学会论从史出的分析方法。 3.情感态度与价值观：认识资本主义萌芽对封建因素的冲击及微弱性；认识闭关政策导致中国近代的落伍，历史的悲剧启迪我们要跟上时代的发展潮流，与时俱进。 本课教学对象是高一文科学生，思维活跃、个性鲜明、参与意识强，虽有学习历史的积极性和一定的历史学习基础，但缺乏必要的历史学习方法，而且本课内容理论性又较强，所以本节课主要采用史料教学，通过预设深入浅出、生动形象的问题，引导学生进行知识的迁移与深化，拓展学生视野，提升学生思维，使学生获得历史认识，培养学生“论从史出”的学科素养。 三、学情分析及对策 四、明确重点难点 1．??重点:资本主义萌芽发展缓慢的原因;重农抑商和海禁政策的原因及影响 。 2． 难点: 资本主义萌芽的条件和基本特征,近代前夜中西方历史发展的逆转。 通过以上分析，我将本课相关知识点整合成两目： 一、发展、再发展 1、农耕经济的高度发展、 2、资本主义萌芽的产生 二、缓慢、再缓慢 1、资本主义萌芽缓慢发展 2、中西方对比 （一）课前探究：设计学案 学案包括三个部分： 一是课程目标。让学生明确考纲要求和学习应该掌握的问题。 二是看书填空。让学生通过填空熟悉教科书内容，明确和掌握本课的基本知识及考核要点。 三是巩固练习。对本课知识进行巩固反思。 [设计意图]通过学案，引导学生预习新课，在预习中培养学生的自学能力；课前检查落实，实现高效学习。 ? 五、教学过程设计 （二）导入新课 明清（鸦片战争前）时期，中国在农耕文明轨道上发展到了一个新的高峰，并分离出一些迥异于传统经济模式的变异，这些变异带有向工业文明演进的趋向。但在重农抑商、禁海闭关锁国的抑制阻碍下，新经济因素未能顺利发展，导致清王朝在世界工业文明潮流中迅速衰落。 设计意图：材料简短而具有概括性，利于直截了当地切入本课主题，将课本知识结构呈现给学生，形成对所学内容的概括性认识。 一、发展、再发展 1、农耕经济的高度发展 2、资本主义萌芽的产生 选取的是能够清晰传递相关信息的材料，通过这些材料帮助学生对本目主题形成初步认识。 （三）新课讲解 材料二：以余所知，浙东、闽南、广东、广西，及江西、安徽，岁种再熟田居其大半，近闻两湖、四川在在亦渐艺此。 —《江南催耕课稻编》李彦章（清·道光） 材料三：山东济南，“远方之货至，富人争市以博利”。 ——《明文奇赏》卷二四引王维祯《赠济南太守项君序》 清《盛世滋生图》 明清时期农耕经济高度发展表现 农 业 生产技术、经营管理水平提高；推广双季稻、产量提高；引进推广高产作物（玉米、蕃薯）；广泛植棉。 手工业 私营手工业迅速发展并占据了主导地位 商 业 商品流通扩大；白银使用广泛；商业资本活跃；工商业城镇兴起；成为当时世界经济和贸易的中心地区之一。 影响 社会经济全面高涨、综合国力强盛 耕地面积：明初为8.5亿亩；清朝10亿亩左右。 人口数量：明初为6600余万；1840年为4.1亿。 明清印象 国民生产总值所占世界比重（%） 1700年 1820年 中国 23.1 32.4 欧洲 23.3 26.6 人口总量 年增长率 0.85 0.21 19世纪中 4.1亿 2.67亿 直到鸦片战争前，中国经济不仅在绝对规模上，而且在增长幅度上，都雄居世界各大经济地区之首。 明清印象 19世纪初，50万人口的城市： 北京、南京、苏州、杭州、扬州、广州、伦敦、巴黎、江户、伊斯坦布尔 明清印象 从16世纪后期到18世纪初的130年间，从南洋运入中国的美洲白银，加上中日贸易而运入的白银，总数达到2亿两的规模。 明清印象 以学生发展为本，为学生创设自主学习、合作学习、探究学