2013届高考生物第一轮总复习 第33讲拓展实验课件（广西专版）.pptVIP

　　　　【考纲搜索】 (1)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理； (2)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力；包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等； (3)能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。 【分析预测】 拓展类实验是相对基础实验而言的，常借助新材料、新情景考查学生解决新问题的能力，但其应用的概念、原理、规律等都是生物学的基础知识，主要包含对概念的拓展、对原理的拓展、对规律的拓展和对应用的拓展四大类型。从近年高考统计情况看，本讲重点涉及的知识在高考中所占分值高，题型主要为实验分析型，较少涉及实验设计型。此类试题的起点高(新情景、新材料)，落点低(生物学的基础知识和基本原理)。 一、知识概述 1.科学性原则：指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验的各个环节都不能偏离生物学基本知识和基本原理以及其他学科领域的基本原则。 2.平行重复原则：任何实验必须有足够的实验次数，才能避免结果的偶然性，使得出的结论准确、科学。 平行重复原则要求控制某种因素的变化强度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果的影响程度。 3.单一变量原则：该原则可使实验中的复杂关系简单化，使结果更准确。其含义是： (1)不论一个实验有几个实验变量，都应做到一个实验变量对应观测一个反应变量。 (2)