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2019年幼儿园周年庆征文 　　 　　幼儿园周年庆征文：孩子健康成长的摇篮 ? 　　 　　每个周一的清晨，不管是刮风下雨，还是天高云淡，我都会陪着和我心爱的女儿姚天翊怀着无比愉悦的心情驱车赶往新英才学校的路上，两年来，我们习惯了这里，习惯了这条路，习惯了这样的生活，也享受着这样的快乐! ? 　　 　　20XX年的九月，我怀着忐忑的心情将我心爱的女儿送到了寄宿制学校-----新英才学校，为了这个决定，我的思想斗争了两三个月：如果将女儿寄宿，这么小的年纪怎能离开妈妈?怎能适应一个星期都见不着爸爸妈妈的生活?白天还好，晚上孩子怎么睡的着?万一蹬掉了被子伤风感冒了不能及时发现怎么办?万一不小心从床上跌下来摔伤了怎么办?无数个疑问充斥着我的大脑，让我夜不能寐，怎么也无法说服自己让孩子寄宿在学校。那段时间，孩子的爸爸给我做了不少思想工作，最后，我是抱着试一试的态度，异常纠结的将孩子送到了学校寄宿。漫长的一周让我每天都有想冲到学校去看看孩子的冲动，但是我没有，因为我知道这是关键的一周，如果这一周孩子能在学校呆住了，以后的学校生活就会平坦很多，尽管我很是不放心，但在孩子爸爸的鼓励下，我还是硬着头皮坚持到了这个周末，看到孩子的第一眼，我就放心了，孩子的脸上并没有我想象中的恐惧和不安，相反，我从她稚嫩的小脸上看到了欢快，看到了阳光。。。。。。 ? 　　 　　但是接下来的校园生活并不是都充满了鲜花，乖巧懂事的姚天翊在学校也会碰到令她内心不安，不愿再住校的想法，有一段时间她甚至很害怕去上学，问起原因，孩子什么也不说，后来通过和老师的沟通，才知道是因为放学后和同宿舍的小朋友玩耍时意见上有分歧导致孩子产生的情绪，由于问题不大，加上老师及时和家长及孩子沟通，很快孩子心中的结就打开了，而且也因此学会了如何才能与同学们更好相处的方法，我认为这就是正面对待问题的效果，如果当时我们都采取回避的方式，可能结果就不是这样乐观阳光了。 ? 　　 　　选择新英才学校，我是本着一下几个方面来考虑： ? 　　 　　一是想持续培养孩子的自理能力和爱心。记得我女儿姚天翊一周岁又两个月时，刚刚学会走路，就知道给下班回家的爸爸妈妈开门、拿拖鞋，给到家做客的客人一点小惊喜，爸爸妈妈不在家时她会哄奶奶和带她的姐姐相处和睦，发现她善于助人的这一优点后，我及时地表扬了她，没想到对她的这一小小鼓励很有效果，她能由此及彼，做到更多让大人意想不到的事好事，比如是爸爸妈妈或家里其他人给她买的零食或礼物，不管大小他都会想着留一份给住校的哥哥，分享给奶奶和家里人，慢慢的，我发现当我要求哥哥做的事，她自己就会悄悄的在一旁按照对要求哥哥的方法去做，而且做得有模有样。这使我想到孩子不论年龄大小，他们的理解能力和学习能力都是极强的，也更让我意识到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理，尤其是在孩子面前。只要判断清楚这样做对孩子有益处，就应该坚持，不能言而无信，半途而废，给孩子一个正面的引导。 ? 　　 　　二是培养孩子独立思考问题的能力。在学校有班主任和生活老师及其他各科老师的督促和指导，加上孩子多，她自然就少有或没有了优越感，如果想要得到别人的认可，你就得做得比别人好，这对磨练孩子的意志和自主做事习惯的培养大有好处，两年来，在家，孩子周末的作业很少让我们督促，她总是能把老师说的话当圣旨一样去执行，这样，我也就经常借老师之言来夸奖她，告诉她钢琴老师打电话说她在校练琴很积极，很主动，很认真，比其他同学都练得刻苦，班主任老师在和妈妈沟通时夸她在学校各方面都表现的不错，同学和科任老师们都很喜欢她，希望她能保持这种状态，这样孩子就有信心做得更好，当然大家就会更喜欢她，孩子也更能感觉到在校的快乐和满足。生活老师告诉我们，孩子在宿舍很会关心其他同学，是老师的好帮手，让她感觉到自己的作用很大，就会更加主动的去做一些力所能及的好事，让自己有成就感，更加喜欢校园生活，喜欢同学，喜欢老师们。当然有时候她也有闹情绪的时候，比如她曾告诉我说：妈妈，我要是生病就好了，我问她为什么，她说生病了就不用去学校了，生病了妈妈就会时刻都陪着我，这时候我告诉她，你不去学校耽误了学习还不是最重要的，最重要的是你的同学和老师都会想念你，同学们会感觉少了你就会不好玩，再说了你生病在家就只能休息，又不能做你喜欢做的事，还会落下功课，返校后同学们玩耍的时候，老师还得给你补课，多没意思啊!如果身体好，不生病，你就常常可以和同学们在一起生活、学习、做游戏，还能做有很多有趣的事，让她更能感受到学校的吸引力。我们自己则利用周末孩子在家的时间尽量多的抽空陪孩子玩，多和孩子聊聊她的同学和老师，并告诉孩子只要她在学校做好了老师安排的每一件事，周末到家爸爸妈妈就会满足她很多愿望，让她总是期望着在学校有新发现、新收获，到周末和家人一起分享。 ?