2012届高考生物一轮复习 种群和群落章末测试 新人教版.docVIP

PAGE 1 PAGE 11 2012届高考生物一轮复习章末测试：种群和群落（人教版） 一、选择题 1．下列叙述错误的是 A、群落的分层现象是自然选择的结果 B、群落的垂直结构和水平结构都是生物生态位分化的结果 C、生物群落的结构变化与外界环境和内在因素都有关 D、生物群落中的动物和植物都有分层现象 2．下列哪一组动物不属于大型土壤动物 A、蚯蚓和轮虫 B、鼠妇和蜈蚣 C、马陆和白蚁 D、线虫和蚯蚓 3．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了种群正常的性别比例，该害虫种群密度将（ ） A．明显增大 B。明显减小 C．先减后增 D相对稳定 4．下图表示某孤岛上存在捕食关系的两种生物种群个体数量随时间变化的统计结果。有关叙述正确的是(　　) A．种群①为捕食者，种群②为被捕食者，①数量的减少，将最终导致②数量的增加 B．种群①和种群②之间不存在信息的传递 C．种群②生物个体所含的能量比种群①生物个体所含的能量低 D．种群①②可能组成该孤岛上的一个特有群落 5．(2010年高考全国理综) 下列四种现象中，可以用图表示的是(　　) A．理想条件下种群数量随时间的变化 B．一个细胞周期中DNA含量随时间的变化 C．条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化 D．在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化 6．下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是 (　　) A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌 B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧 C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液 D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后计数 7．下列关于群落演替的说法错误的是 A．在演替过程中，群落会发生有规律的变化 B．群落的演替是一种物种代替了另一个物种 C．群落演替的标志是群落在物种组成上发生了变化 D．群落的演替是长期变化积累的结果 8．如图A、B、C分别代表的是在－200 m～3 800 m的海拔高度内，山坡A、森林B、海洋C三个不同的自然区域内植物的分布状况。据此判断下列选项中正确的是(　　) A．在－200 m～3 800 m范围内，不同区域内植物的种类出现了很大的差异，温度是影响分布的主要生态因素 B．A处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这说明群落具有垂直结构 C．B、C处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，这说明群落具有垂直结构 D．影响B处植物出现明显分层现象的主要因素是水分 9．(2009年高考江苏卷)某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是(　　) A.4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长 B．4个试管内的种群同时达到K值 C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同 D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降 10．下列可能构成一个生物群落的实例是 A、树洞中久积的雨水 B、池塘中的一群鱼 C、一罐酵母菌培养液 D、一瓶密封的蒸馏水 11．如图所示，一棵树上生活着三种不同 的鸟，分别为甲、乙、丙，每种鸟在树上生活的高度不同。第四种 鸟丁与乙的生活高度相同、食性相似，若丁从X点处进入该环境后， 乙种鸟最可能 (　　) A．与丁种鸟和睦相处 B．移到本树的上层或下层，与甲种鸟或丙种鸟共同生活 C．还在原处生活，但食性会发生变化 D．与丁种鸟发生竞争 12．下图中甲、乙、丙分别代表人体液中物质交换、食物网中能量流动、生态系统碳循环的示意图，以下说法正确的是 (　　) A．甲图D与B间不能直接进行物质交换，D与A之间才能直接进行物质交换 B．因捕食关系而建立的食物链中，能量最少的是丙图中的B所处的营养级 C．乙图中B从上一营养级获得的能量中，C占的比例为a，B体重增加x，至少需要A的量为y，则y＝20ax＋5x D．从研究内容来看，甲、乙和丙分别属于生命系统的个体水平、群落水平和群落水平 13．下列叙述中，不正确的一项是 A.在一定区域内的生物，同种的个体形成种群 B.在一定区域内的生物，不同的种群形成生物群落 C.种群和群落都与环境中的各种生态因素有密切关系 D．群落的结构不会随时间的推移而发生关系 14．在某草原生态系统能量流动过程中，假设羊摄入体内的能量为n，羊粪便中的能量为36%n，呼吸作用散失