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2019年应接不暇怎样造句 　　 篇一：四年级语文 ? 　　 新课标人教版四年级上册语文教案 ? 　　 1观潮 ? 　　 教学目的： ? 　　 1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 ? 　　 2．学习本课14个生字，正确读写―观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复‖等词语。 ? 　　 3．介绍有关扩展资料。 ? 　　 教学重点、难点： ? 　　 1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。 ? 　　 2．学习本课生字新词。 ? 　　 一．谈话引入 ? 　　 1．今年农历八月十八，中央电视台和浙江电视台联合现场直播钱塘江大潮，同学们看了吗？你看到什么潮？感受如何？ ? 　　 2．对于钱塘潮，你还了解些什么？ ? 　　 3．生自由畅说。 ? 　　 4．小结：……那情景真不愧为―天下奇观‖（板书） ? 　　 二．理解课题 ? 　　 1．―观潮‖（看潮） ? 　　 2．―天下奇观‖（天底下奇异的景象） ? 　　 三．播放录象。（从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次？让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观） ? 　　 四．教学―潮来之时‖ ? 　　 1．录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀？（3、4自然段） ? 　　 2．自己读读3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。 ? 　　 3．学生自由朗读，师巡视指导。 ? 　　 4．学生自由交流，教师相机指导。 ? 　　 ▲从远处传来……闷雷滚动。 ? 　　 ▲那声音……颤动起来。（课件演示，比较句子，潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。指导朗读）▲过了一会儿……沸腾起来。（模拟―沸腾‖。―人声鼎沸‖。读出―沸腾‖感觉） ? 　　 ▲那条白线……横贯江面。（课件演示理解―横贯‖―横卧‖。指导朗读） ? 　　 ▲浪潮越来越近……飞奔而来。（课件演示，比较句子ABC。老师A句，小组读B句，全班读C句。自由读、个别赛读、齐读） ? 　　 ▲小组赛读。（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛） ? 　　 5．小结：这些语句写得多精彩啊！正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟（壮观），有声（有色），使人如临（其境）。（板书） ? 　　 五．理清写作顺序。（课件演示） ? 　　 1．填空理解： ? 　　 （1）自己读一读，看看作者是怎样把这些语句连起来。 ? 　　 （2）指名填空。（课件演示：由远及近） ? 　　 2．师生分读。（是呀，作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读，体会一下。） ? 　　 六．指导背诵。 ? 　　 1．老师留下括号里的词语，你能说出刚才那段话吗？ ? 　　 2．练习背诵。（自己准备） ? 　　 3．会背的一起来。（看着屏幕） ? 　　 4．小结：背得多有感情啊！我们仿佛站到钱塘江旁，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧被称为（天下奇观）！ ? 　　 七．积累语言。 ? 　　 1．咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们想不想把它们积累下来？ ? 　　 2．开展比赛。（听老师说词语的意思，看谁反应快，很快站起来说哪个词语表达了这个意思） ? 　　 3．做读书卡。 ? 　　 4．分组领读。 ? 　　 八．运用语言。 ? 　　 1．同学们懂得了词语意思，不过，会不会用了呢？ ? 　　 2．选用其中的二三个词造句（鼓励选用几个好词，说一段话） ? 　　 3．学生交流 ? 　　 九．总结全文。 ? 　　 今天，我们如临其境，观赏了被称为―天下奇观‖的钱塘江大潮，通过有感情的朗读，理解了作者按顺序，抓特点的叙述方法，积累了好词佳句。学得不错。下节课…… ? 　　 板书设计： ? 　　 观潮 ? 　　 （钱塘江大潮） ? 　　 雄伟壮观 ? 　　 天下奇观潮来时如临其境 ? 　　 有声有色 ? 　　 教学后记： ? 　　 2雅鲁藏布大峡谷 ? 　　 教学目标： ? 　　 1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。 ? 　　 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。 ? 　　 3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱