古诗词三首(清平乐.ppt

* * * 吕岩：唐代人，一名岩客，字洞宾，河中永乐人。咸通初中第，两调县令。相传他后来在长安酒肆，遇到仙人锺离权，遂得道，不知所终。这就是民间盛传的“黄粱梦”故事。岩所作诗，流传甚多，全唐诗辑为四卷，行于世。 作家简介 蓑 ( ) 蓑衣 铺 pū 铺床 pù 店铺 横 héng 横七竖八 hèng 蛮横 1、请给下面的字注音、组词： 2、词语解释： 蓑衣： suō 棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。 弄： 逗弄。 一、初读古诗，感知大意： 1、自由朗读《牧童》一诗，读准字音，读通诗句节奏和感情，注意“蓑”字的读音和写法。 2、这首诗写了几个孩子，在干什么？ ?二、再读《牧童》一诗，归纳此诗大意： 六七里方圆的原野铺满了青青的野草，三四声悠 扬的笛声和着微微的晚风传来。牧牛回来已到黄 昏，晚饭吃得饱饱的，无忧无虑，还没脱下蓑衣 就躺在草地上，悠然自得地看那渐渐升起的明月。 1、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 “弄”字运用的十分的准确，感受到孩子是那么的悠闲自得、怡然而乐，感受到的是一种野趣。 精读诗句，领悟诗情： 2、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 “卧”等字运用的十分的准确，可以感受到孩子的心情是那么的舒畅，他的生活是那么无忧无虑，非常惬意。 广阔的草地令人神往，悠扬的笛声使人心动，美丽的月夜让人陶醉。小牧童白天有牛和牧笛为友。晚上有清风明月为伴。所有的这些就像一幅水墨画，让我们感受到了一种安然、恬静、无拘无束的生活状态。这个小牧童，就是作者理想的化身，表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活的向往。 杨万里： 杨万里的诗歌与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋四家。构思新巧，语言通俗明畅，自成一家，时称“诚斋体” 1、请给下面的字注音、组词。 篙 (gāo) 竹篙 棹 (zhào) 船棹 2、解释词语： 篙： 棹： 撑船用的竹竿或木杆。 船桨。 1、读准字音，读通诗句，注意诗歌节奏和情感。 2、交流疑难诗句，说说诗歌大意。 一、初读古诗，感知大意： 一只不再扬帆划桨的小船中间，坐着两个小男孩，很奇怪的是，没有下雨，这两小孩居然撑着伞，仔细一看，原来他们撑伞不是为了遮风挡雨，而是舞动着伞柄起到类似扬帆的作用。 品读诗句，体会情感： 合作交流、探究“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这句诗妙词在哪儿？为什么？ “怪生”包含了诗人的恍然大悟，还包含了理解小童撑伞行为而产生的好笑有趣的心理。从“张”、“使风”等动作感受到两个孩子淘气可爱、天真顽皮。 怪生无语都张伞，不是遮头是使风。 赏析：怪不得没有下雨他们也张开了伞呢？原来不是为了遮雨，而是想利用风让船前进啊！作者没有写出自己的疑问，而是直接写出问题的原因，这个原因的得来或许是自己观察思考的结果，或许是直接问两小童的。这充满童趣的一幕，体现了孩子的童真和稚气，也透露出作者对孩子聪明伶俐的赞赏和喜爱。 上节课，我们学习了《牧童》和《舟过安仁》两首诗，透过诗人的笔触，我们感受到了古时儿童那天真、无忧的生活有趣和美好。谁能起来把那两首诗背诵一遍？今天我们再来认识几个孩子。 『词』 词是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。 词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。词一般有两派：豪放派和婉约派。词一般有词牌名和标题。《清平乐·村居》这首词的词牌名：清平乐。标题：村居。 辛弃疾： 字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋著名的抗金爱国词人。 其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。 bō 剥削 bāo 剥皮 剥 媪（ǎo) 翁媪 初读全词，感知大意： 1、自由读词，读准字音，读顺诗句。 （注意媚、媪、亡赖、剥等字的读音，注音读出词的节奏和情感。） 2、交流不易理解的词，并说说词的大意。 距离农家低小的屋檐不远处，是一条清澈流淌的小溪，溪边长满了绿色的青草，屋檐下，有两个头发发白的老头、老太正借着酒意说着悄悄话。大儿子十分勤快，在溪边的田间地头种豆，老二呢，正忙着编织鸡笼。最顽皮、可爱的莫过于最小的那个孩子了，瞧，他趴在溪边剥莲蓬，正忙得不亦乐乎呢！ 精读品词，体味词情： 1、茅檐低小，溪上青青草。 写出了环境的美好，乡间生活虽简朴，但很却很闲适。“青青草”让人想起了春天踏青的美好感受。 2、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪 。 写出了一对头发花白的老夫妇之间的温馨和谐。他们满脸通红，大概刚喝了酒，他们亲热相待，用乡音聊天说话。“醉”字写出心情，让人醉的恐怕不仅仅是酒，还有那