八年级第十章机械与人第二节《滑轮及其应用》课件.pptVIP

第二节 滑轮及其应用 1、知道定滑轮、动滑轮、滑轮组并能识别它们。 2、理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点与实质，并能用来解决简单的问题。 3、会根据要求使用和组装简单的滑轮组。 学习目标 轴 带凹槽的轮 ． 滑轮的定义： 周边有槽，能绕轴转动的小轮。 二 动滑轮和定滑轮 这两种滑轮有什么不同呢？ 家住三楼的小明要装修房子，需要把建筑材料从地面运到三楼。工人甲在底楼地面，工人乙站在三楼。他们都想利用一根绳子和一只滑轮，将建筑材料从地面运到三楼。 提出问题： ①如果你是工人甲，你该怎么使用 滑轮，将材料从地面运到三楼？ ②如果你是工人乙，你该怎么使用 滑轮，将材料从地面运到三楼？ 物理走进生活 大家都想到了吗？ 甲 乙 甲 乙 丙 ③又来了一个工人丙，他没有使用滑轮，而是直接用绳子将材料提上来。 你认为提升重物时，使用滑轮与不使用滑轮有什么不同？动滑轮与定滑轮又有什么不同呢？ 实验探究： 三、探究滑轮的使用特点 制定计划与设计实验 说说你们的实验方案！ 进行实验与收集证据 请认真进行实验并将数据填入分组实验表格中。 实验一 实验次数 钩码重/N 拉力/N 物体上升高度h/m 绳子通过距离s/m 1 2 3 探究定滑轮的特点 实验一 实验二 定滑轮的使用特点: 不能省力，但可以改变用力方向。 物体移动的距离h等于绳子自由端移动的距离s 可以省力，但不能改变用力方向。 绳子自由端移动的距离s等于二倍物体移动的距离h 动滑轮的使用特点: 分析数据得出结论： 四、滑轮的工作原理 使用杠杆，有省力、不省力的情况，使用滑轮，也有省力、不省力的情况，能不能将滑轮看成杠杆的变形呢？ F2 G物 o F1 L1 L2 L1=L2 定滑轮工作原理： 实质：定滑轮是一个等臂杠杆 F1×L1=F2×L2 F1=F2 F 根据杠杆平衡条件： 动滑轮工作原理： O L1 L2 F1 F2 · L1=2L2 F1×L1=F2×L2 实质：动滑轮是一个省力杠杆 F G物 （注意：动滑轮自身有重力） 根据杠杆平衡条件： A B 动滑轮 定滑轮 滑轮组 G G 滑轮组的特点 知识拓展 观察：由多个定滑轮和多个动滑轮组成的滑轮组的绕线方法、省力情况． G G G G G G n=2 n=3 n=3 n=4 n=4 n=5 F=1/2G F=1/3G F=1/3G F=1/4G F=1/4G F=1/5G F F F F F F 当n为偶数时，绳子的固定端系在定滑轮（偶定） 当n为奇数时，绳子的固定端系在动滑轮（奇动） 小结与回顾 作 业 1、完成课后习题及《自主学习指导课程》 2、课后交流与讨论： （a）要使动滑轮省一半的力，为什么必须使绳子沿竖直方向拉？ （b）当物体升高为h时，与绳的自由端前进的距离s.