《社会 主义市场经济》课程教学设计.docxVIP

《社会主义市场经济》教学设计 高中政治必修1《经济生活》 第九课第2框《社会主义市场经济》教学设计  【设计思想】  根据新课程实施的实践性和开放性教学理念，通过实施“课前调查——课中探究——课后延伸”三大环节，培养学生的获取知识、提出问题、分析和解决问题的能力，并拓宽教材的探索空间。  一、教学目标  1、知识及技能目标：　　  A、学生能够知道社会主义市场经济的基本内涵；理解社会主义市场经济的基本特征；　　  B、学生能够知道宏观调控的含义、了解加强宏观调控的必要性；　　  C、学生能够理解国家宏观调控的目标、手段及其相互关系；　　  2、创新意识与创造性能力目标：  A、学生通过学习市场经济的共性与特性，准确把握事物的共性和特性的辩证思维能力；　　  B、学生能够解析国家宏观调控的目标和手段，针对当前经济活动中暴露出来的经济问题和不良现象，能创新性的应用所学内容，对政府工作进行评价及进一步提出合理化的宏观调控对策。  3、情感、态度和价值观目标：　　  通过本课的学习，学生可以感受到社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，树立起社会主义制度具有极大优越性的坚定信念。  二、教学重点、难点：  1、社会主义市场经济的基本特征　　  2、教学难点：宏观调控的手段　　  三、教学过程和方法：  以师生互动优化教学过程，以分析案例法、启发诱导法、学生自主合作、问题探究、比较等形式提升教学效果。  四、教学手段：  1、直观演示法：利用多媒体课件，把相关图片、视频等进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。　　  2、练习巩固法：将学生所学的新知识与相应的练习结合起来，加强和巩固新知识，同时将所学知识与具  体问题联系起来，培养学生正确认识经济现象和解决问题的能力。  五、教学过程：  （一）导入新课：（2—3分钟）　　  （回顾复习上节课所学知识点，提出问题，激发学生思考，导入新课。）　　  教师活动：　　  问题一：引导学生回顾上一节市场经济的基本含义及其优缺点，思考我国的社会主义市场经济是否具有这些特点？　　  问题二：虽然经历金融危机，但总体上看，改革开放30年来我国经济迅猛发展，我国的市场经济有什么特别之处呢？　　  学生活动：积极思考，展开讨论。　　  学生围绕上述问题展开讨论，大致上能指出我国的社会主义市场经济具有自己鲜明的特征。这就引出了新课的内容。　　  （二）讲授新课：（35分钟）　　  1、社会主义市场经济的基本特征  （1）社会主义市场经济的涵义及优点（这个知识点为概念问题，比较抽象，采用教师讲授为主）　　  （2）社会主义市场经济的三个基本特征（重点）　　  教师活动：探究活动一：材料反映出我国市场经济什么特征？  学生活动：知识迁移，指出社会主义市场经济坚持公有制的主体地位。　　  1）特征一：坚持公有制的主体地位为基本标志。　　  教师活动：探究活动二：上图反映了什么问题？这些措施反映出我国市场经济的什么特征？  学生活动：讨论，得出结论：以共同富裕为根本目标。　　  2）特征二：以共同富裕为根本目标。　　  教师活动：探究活动三：我国为什么能进行这些巨大的工程？  学生活动：事例的补充，得出结论：实行强有力的宏观调控。　　  3）特征三：能够实行强有力的宏观调控。　　  教师活动：小结：社会主义市场经济的基本特征  知识拓展：社会主义市场经济与资本主义市场经济异同。  学生活动：比较、理解、记忆  （过渡：我国社会主义市场经济是怎样进行宏观调控的？下面我们就学习这方面知识。）　　  2、加强宏观调控　　  教师活动：展示材料三鹿奶粉事件1（反面例子），探究活动四：思考宏观调控的必要性　　  学生展开讨论，　教师总结：　  （1）社会主义市场经济进行宏观调控的必要性。　　  １）弥补市场调节的不足。　　  ２）我国的社会主义性质决定。　　  （2）宏观调控的含义和主要目标（这个知识点为概念问题，比较抽象，采用教师讲授为主）　　  （3）我国宏观调控的手段及其关系（难点）　　  教师活动：展示材料三鹿奶粉事件2，探究活动五：国家相关部门采取的这些措施分别体现了宏观调控的什么手段？国家应如何综合运用这些手段？  学生展开讨论，教师总结：