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2019年叙真事舒真情文章 　　 篇一：作文 ? 　　 作文，有话可说“三步骤” ? 　　 一提到作文，很多学生会愁上眉梢，苦上心头。不管老师的引路范文多么精美，也不管老师对于写作方法讲得多么细致，学生多是“无从下笔”或“无话可说”。 ? 　　 关于这个问题，我们应分作两方面来看：①学生确实没有掌握可以用来写作的素材，仓库里空无一物，只能抓耳挠腮为材料犯难；②自己似乎有一点材料，但不知道怎样使用，即使好不容易写出来，也是干巴巴的几句，只有骨架，没有血肉。其实，这些都是作文入门之前的一个共性现象，我们可以沿袭一个习惯的说法，叫做遇到了“作文的瓶颈”，它是可以突破的，也是不难突破的。为什么呢？其一、孩子成长的过程，本身就是一泓永不枯竭的写作活水，他们在成长中怀着好奇心、探究心、惊喜心去认识事物，感受事物，特别是现在的孩子，对生活接触的方式多多，他们的认知更为广泛、丰富、生动，只是他们缺少词汇的积累或缺少写作的经验，不会表达罢了。其二、作文说难，其实并不难。因为我们都会说话，看到什么，我们往往就会说什么，并没有觉得有什么难。而作文不过是用笔头说话。作文的诀窍就是：嘴上怎么说，手就怎么写，写自己想说的话、爱说的话；心里怎么想，手就怎么写，写自己心里要说的话——喜欢的人或事、不喜欢的人或事等，而且不说空话、假话和套话。写了自己想写的人或事，说了自己喜爱说的话，抒发了自己想抒发的情感，文章，就有内容了；情感，就有依托了，如果再在语言修饰上下点功夫，作文还有什么难的呢？ ? 　　 作文要有话可说，一般说来需要注意三个步骤。 ? 　　 一、体验——养成激发兴奋点的习惯 ? 　　 给中小学生说体验生活，似乎仅仅是停留在理论层面上的事，其实，我们无时无刻都在体验着生活，因为我们不可能处身于生活之外。问题是，为什么还让我们体验生活？因为“体验”是有意识的感受，不像很多事，我们经历过也就忘记了。“体验”是要自觉地放到心里去感觉、去品味的，凡是我们有意识去“体验”的东西，哪怕它再微不足道，都是可以激发兴奋点的东西，它能够在我们大脑中留下较为深刻的印象。如果没有“兴奋点”的参与，不管什么事，只能叫做“经过”，算不得“体验”的。所以我说：只有养成了激发兴奋点习惯的学生，对生活中的事物才具有敏感的捕捉能力和体验能力。因此，自觉地培养体验生活的兴奋点，是有话可说的第一步。我们来阅读子淇的《拍蝇者说》一文： ? 　　 拍蝇者说 ? 　　 暑假到了，来吉林松原看望老爸。爸爸他们住的地方绿草环抱、绿树成荫，可是也许是伙食太好的原因吧，最近总是——苍蝇出没！ ? 　　 这东北的苍蝇还真是名不虚传！大白天的竟大摇大摆飞进了我的房间，落在了一个苹果上。可恶，也许这苍蝇前一分钟还在垃圾堆里旅行，而现在却在本姑娘的苹果上逍遥！瞧瞧，瞧瞧，苍蝇好像正贪婪地研究着苹果，将脏得不堪入目的一对爪子互相搓了搓，又挠挠苹果，似乎要大开吃戒。 ? 　　 哼！今天我非打得你肝肠寸断不可！我边想边拿出了苍蝇拍，杀呀——一拍下去，却不见了苍蝇，可怜的苹果又挨了苍蝇拍一记耳光。再一看，苍蝇又将罪恶之手伸向了海棠果，越来越嚣张了是吧？好，今天不是你死，就是你亡！本姑娘刚抡起蝇拍要“杀”向苍蝇，它却突然飞到了酸奶盒上，停稳当了，还回头看看我，又转回去，那神情好像在说，来呀来呀，我在这儿呢！死苍蝇，受死吧！趁它还在洋洋得意地“左三拳，右三拳，脖子扭扭，屁股扭扭”的时候，我一拍下去，它便一命呜呼了。 ? 　　 经过多次类似的攻坚灭蝇战役，我拍苍蝇的技术已是炉火纯青了，并总结了一套独家拍蝇法宝——《周氏拍蝇秘籍》。招招制胜，保证一拍致苍蝇于死地。 ? 　　 妈妈已经两天拍不死一只苍蝇了，她天天听着苍蝇“嗡——，嗡——”的声音就心烦意乱，忍了又忍之后终于忍无可忍，爆发了。可费了半天功夫，一只没打到。看到我战绩辉煌，老妈便跑来向我请教。我见她打苍蝇如此狼狈，故弄玄虚地说：“天机不可泄露太多。你就记住，快、准、狠，屏息凝神，一拍搞定。其它的，就看你的悟性了。”老妈兴冲冲地跑去小试牛刀，结果一拍一个准儿。太好了，东北的苍蝇再狡猾，也是俺们的拍下鬼了！苍蝇只要进了我或老妈的房间上，就没有能活着出去的！更令我欣慰的是，老妈青出于蓝而胜于蓝，在一次追打苍蝇的过程中，出手又狠又快，制造了一股强大的气流，竟一下子在空中扇晕了苍蝇，苍蝇掉到地上就没再活过来。 ? 　　 “苍蝇，快打！”好了，不聊了，又有自投罗网的苍蝇想与死神谈天，与阎王侃地，我这就去助它一臂之力。 ? 　　 凡是养成激发兴奋点习惯的学生，他们有以下几个综合的特征：①敏锐。善于发现新事物，哪怕这个事物很微小，甚至常人不易觉察。②好奇。总是怀着好奇与热情去感受，去思考，去接受一些启迪。③联想。乐于联想或想象