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2019年叙述感情的文章范文 　　 篇一：体会叙事文章中的思想感情 ? 　　 五年级上册阅读 ? 　　 九、体会叙事文章中的思想感情 ? 　　 【教学目标】 ? 　　 1、读叙事的文章，体会文章的思想感情。 ? 　　 2、什么是思想感情，并了解叙事文章中思想感情的重要。 ? 　　 3、学习怎样体会叙事文章的思想感情。 ? 　　 4、掌握体会叙事文章思想感情的几种方法。 ? 　　 【教学重点】 ? 　　 1、什么是文章的思想感情。 ? 　　 2、学习体会叙事文章的思想感情。 ? 　　 3、掌握体会叙事文章思想感情的几种方法。 ? 　　 【教学难点】 ? 　　 1、学习体会叙事文章的思想感情。 ? 　　 2、掌握体会叙事文章思想感情的几种方法。 ? 　　 【教学用具】课件 ? 　　 【教学时间】2课时 ? 　　 【教学理念】大凡叙事的文章，作者都是“心有所感，兴之所至，真实地反映、抒写当时当地的思想和感情”。我们阅读记事的文章，就要努力体会作者的感情，看看作者是怎样打动我们的心。这样，一方面加深对文章的理解，另一方面还能学些写作技巧。 ? 　　 【教学过程】 ? 　　 第一课时（55分钟） ? 　　 一、比赛激趣 ? 　　 1、同学们好！欢迎大家再次来到快乐课堂！ ? 　　 幻灯1：欢迎来到快乐课堂！ ? 　　 2、首先，我们来个比赛，看谁回答得又对又快。请听题—— ? 　　 幻灯2：快乐比赛 ? 　　 A、解释《幼学琼林》中的句子。 ? 　　 求田问舍，原无大志；掀天揭地，方是奇才。 ? 　　 （询问房舍，追求田地，这种人原本就没有什么大志;能够翻天覆地的人才是出类拔萃的人。） ? 　　 B、说三字成语，如： ? 　　 （冷不丁东道主母老虎） ? 　　 C、补充格言警句。 ? 　　 勿以恶小而为之，（勿以善小而不为。） ? 　　 勇于开始，才能找到（成功的路。） ? 　　 3、学生作答。评讲。 ? 　　 二、快乐故事 ? 　　 1、同学们爱听故事吗？有一个故事千古流传，先让我们来听这个故事吧，同时考考你的分析能力，看谁回答得好！ ? 　　 2、准备好了吗？请听故事——（教材例文《我不能替您辩护》；略） ? 　　 3、以上几个同学，你觉得谁说得最好？为什么？ ? 　　 4、学生作答。评讲，揭示文章所表达的思想感情。 ? 　　 三、快乐揭题 ? 　　 刚才的故事，就涉及到了文章所表达的思想感情。今天，我们就来学习体会叙事文章中的思想感情。 ? 　　 幻灯3：体会叙事文章中的思想感情（课题） ? 　　 四、快乐欣赏 ? 　　 1、师：刚才通过比赛，我们对文章的线索有了大致的了解。下面就让我们来阅读一篇文章《奇迹的名字叫父亲》。 ? 　　 幻灯4：例文《奇迹的名字叫父亲》 ? 　　 2、思考，讨论： ? 　　 ①父亲受伤后为什么没有告诉女儿？如果告诉女儿，自己快要死了，会是什么情景？ ? 　　 ②假如你是这位父亲，能坚持吗？什么力量支持着父亲此后3天照常为女儿唱歌、料理、带她看大海？ ? 　　 ③父亲让女儿转告“爱妈妈”，表明父亲自己已经知道要了，但还要通过女儿传递。 ? 　　 ④船到纽约港，父亲才死。这是因为在旅途中，父亲有一根“一定要把女儿交给”的精神支柱支撑着他；船到港，实现了，松弛，他便倒地了。事件表现出父亲对女儿。 ? 　　 幻灯5：思考，讨论 ? 　　 3、师小结：船到纽约港，父亲才死。这是因为在旅途中，父亲有一根“一定要把女儿交给妻子”的精神支柱支撑着他；船到港，愿望实现了，精神支柱随之坍塌，他便倒地了。事件表现出父亲对女儿 ? 　　 无比的眷恋之情。 ? 　　 幻灯6：在转换角色中体会文章思想感情。 ? 　　 4、师：阅读的时候，要把心放到文章中去，可以转换角色，设身处地去读，去想。如阅读《麻雀》，当猎狗发现小麻雀以后，假如你是小麻雀，心里会怎么想？假如你是小麻雀的妈妈，又会怎么想?像这样转换角色、设身处地替小麻雀、老麻雀想一想，我们则对“母爱的伟大力量”有更深的认识。 ? 　　 五、快乐练兵 ? 　　 下面就让我们来合作学习，讨论下面一篇文章的思想感情。 ? 　　 1、合作讨论《尊严》，广泛说出对作品的认识。 ? 　　 幻灯7：例文《尊严》 ? 　　 ①反复朗读这位母亲对着镜头提出的请求。你觉得应该读出什么景象？从中体会到这位母亲的什么情感？ ? 　　 ②假如你是这位母亲，你还会提出什么要求？ ? 　　 ③作者当时为什么没有给钱，而是“带着疑问接着看新闻”？④你认为那句话最能表