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2019年孺子可教范文 　　 篇一：成语故事_孺子可教 ? 　　 【释义】指年轻人有出息，值得教诲，可以造就培养。 ? 　　 【出处】汉·司马迁《史记·留侯世家》。 ? 　　 西汉初期的张良，是汉高祖刘邦的重要谋士。他原先是韩国的贵族，祖父和父亲都当过韩国的相国。秦始皇统一全国时，灭了韩国。张良曾去刺杀秦始皇，但是失败了。后来他就改名换姓，逃到下邳（今江苏睢宁县北）躲藏起来。 ? 　　 当时，张良还很年轻，根本不懂兵法。有一次，他一个人出去，走到一座桥边，看到有一个穿着粗布大褂的老人坐在桥头。那老人见张良走了过来，就故意把自己脚上的鞋子丢到桥下去，然后看着张良，用命令的口气对张良说：“小伙子，下去把鞋子给我捡上来。” ? 　　 张良见这个老头这样对自己说话，很不高兴，但看到他是个老人，就忍住怒火到桥下把鞋子捡了上来。 ? 　　 老人又对张良说：“你把鞋子给我穿上。”张良又忍住气，跪在地上，替他把鞋子穿好了。 ? 　　 老人穿好鞋，也不向张良道谢，只是笑了笑，就起身走了。张良觉得这老头的行为有点古怪，就站在那里，看老头要往哪儿去。 ? 　　 老人走了很长一段路，忽然又走了回来，对张良说：“你这小伙子不错，还值得教导。五天以后，天刚亮的时候你到这里来见我。”张良听他的口气，估计他是一位贤人，就赶紧跪下答应了。 ? 　　 过了五天，张良早上起床，就到桥上去见那位老人。没想到老人早已先到了，他见张良来晚了，很生气地对张良说：“你跟老人约会，怎么能迟到，让我等你呢？”张良赶紧认了错，老人说：“再过五天，早点来。”说完就走了。 ? 　　 又过了五天，张良一听见鸡叫就爬了起来，匆忙地跑到桥上，一看老人又到了。老人气呼呼地瞪了张良一眼，说：“再过五天来见我！” ? 　　 张良这次吸取了教训，到了第四天的半夜里，他就跑到桥上，站在那里等着。过了一会儿，那老头来了，他看到张良已等在那里，就高兴地说：“这才对嘛！”说完，他拿出一本书来递给张良，说：“你回去好好读这部书，将来可以做帝王的老师，大有作为。” ? 　　 老人说完，也不等张良道谢，头也不回就走了。张良打开书一看，原来是《太公兵法》，传说是周朝初期的太公望编的。从那以后，张良勤奋攻读兵书，果然成了一个非常有名的军事家，为刘邦建立汉朝立下了汗马功劳。 ? 　　 篇二：孺子可教 ? 　　 孺子可教 ? 　　 孺子，就是指小孩子，或者是像小孩子的人。说到小孩子作为一名小学教师，我便想起了我们的学生，那些被误以为“不可教”的、总是和老师对着干的学生。“孺子不可教也”原是“孺子可教”它本身并无贬意，出自《史记〃留侯世家》。但我们经常与《论语》里“朽木不可雕也”搭配，以致大家误认为是孔子说的。“孺子不可教也”是说：这个小孩子愚顿，不能举一反三，所以给他讲道理也是对牛弹琴。“朽木不可雕也”出处《论语〃公冶长》宰予昼寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可污也”。这个成语也称“朽木粪土”，比喻人已经败坏到不可救药的地步。那么在我们的教育教学活动中是不是真的有已经败坏到不可救药的学生呢？这是我们教师值得深思的问题。 ? 　　 在我们的教学活动中，经常听到老师说这家孩子上课不专心，不遵守课堂纪律，下课不听话，不按时完成作业……那家那个孩子经常干坏事，不是把这家的东西破坏了就是把那个东西的东西怎么样了？一些纪律散漫的学生，上课铃响了不进教室，还在教室外面滞留，迟迟不进教室，有时见到一些纪律不强的学生，从课堂中出去大小便，完事后不是及时回课堂，而是借机在外溜达，有时发现自习课堂中的一些学生不遵守课堂纪律，大声喧哗，甚至满堂走动捣乱了秩序，1 ? 　　 等等。一连串的问题我们都是把原因推卸到学生身上。有时候我们仔细想想，孩子毕竟还是孩子，难道我们作为教师、家长，就没有一点原因，没有一点责任吗？不仔细想一想因果就随便把自己的学生定为“不可教也”，如果可以这样随便定义，我们不如把所有的学生都定为“不可教也”，那还要老师干什么呢？老师就是教书解惑吗？然而现代化教育，要求我们教师做全能的人，德智体美劳，样样都必须在教学中体现，“德”排第一，当然“人无德不立，国无德不兴”可见，道德教育，对于一个学生对于一个集体对于一个社会是多么的重要。要培养学生的“德”，我们做老师的是否注意了自己的“德”了呢? ? 　　 通过我的观察，教育教学活动中，“师德”还是一个大问题，老师的师德师风问题虽然在表面上，但是根源却是在思想认识上。问题主要在以下几个方面： ? 　　 1、教师职业的认识不深，缺乏与时俱进的思想意识，特别是思想上认为将要到退休时间了，年老体弱了。在工作上再谈奋发精神再学创新精神岂不招人笑话，故而在工作中认为只要每天正常上下班，尽力把自己的工作做好就行了，