吉林省通化市八年级语文下册 第二单元 6《雪》教案 新人教版.pptVIP

2.鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗他却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的场景，你是怎样理解的？ 雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。塑罗汉的的生对动描写渗透了作者脉脉的温情，形象的词语既融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。?? 但是雪罗汉却很快消融，它最终的消失，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。隐含了作者对美好事物不能长久的惋惜 。 这样的描写还自然引出对下文对北方雪的描述和赞颂。 孩子们呵着冻得通红像紫芽姜一般的小手，七八个一齐塑雪罗汉。 比喻，把孩子们的手比作紫芽姜，生动形象地学出了孩子们手的形状和颜色，也可以看出孩子们的天真合适活泼，表达作者对孩子们的喜爱。 3.选文写的是雪，为什么以雨开篇？ 以雨开篇，让读者自然联想到温暖的南方，对滋润美艳的江南的雪产生向往之情。 “冰冷的”、“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。 4.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么? 5.在描写完江南的雪之后，转入到对朔方的雪的描述中。中间用了但是一词，起到了什么作用？ 表现了对美好事物不能长久的遗憾和引起下文对朔方雪的描写和赞美 。 ——作者在看似