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2019年小学生写作方法——记事篇 　　 篇一：小学生写作方法——记事篇 ? 　　 小学生写作方法——记事篇 ? 　　 【作文歌诀】: ? 　　 记事方法要记住， ? 　　 叙述条理说清楚。 ? 　　 叙述结构安排好， ? 　　 开头结尾最基础。 ? 　　 顺序得当层次请， ? 　　 先写后写恰好处。 ? 　　 线索分明贯全篇， ? 　　 明线暗线理清楚。 ? 　　 叙述人称要掌握， ? 　　 口吻身份不可忽。 ? 　　 想象叙事要创新， ? 　　 丰富合理是基础。 ? 　　 回忆要写印象深， ? 　　 深刻感人立得住。 ? 　　 第一讲： ? 　　 叙述完整清晰的方法 ? 　　 【作文歌诀】： ? 　　 叙述完整要清晰， ? 　　 事件才能说仔细。 ? 　　 时间地点和人物， ? 　　 要素交代写合理。 ? 　　 首尾呼应照顾好， ? 　　 一呼一应有联系。 ? 　　 过程详细认真写， ? 　　 叙述重点写精细。 ? 　　 同学们，我们现在学习怎样把事件叙述得既完整又清晰的方法，请同学们认真阅读。 ? 　　 记事就是记录叙述事情是怎样发生、发展和结果的，记叙事情是记叙文的重要内容之一。我们写文章，最基本的就是要把事情叙述得完整清晰，给读者以明晰的思路和完整的印象。做到这一点，就必须按照以下几点方法进行叙述： ? 　　 一、交代要素 ? 　　 天下所有事情的发生都是有一定的时间、地点的，任何事情都有它发生的起因、发生的经过和结果。因此，我们在文章中叙述事情时，一定要把和事情有关的内容交代清楚。什么时间——时间，什么地点——地点，什么事——事件，什么人参与其中——人物，起因是什么——原因，经过怎样——经过，结果怎样——结果。时间、地点、人物、原因、经过、结果，这六点构成了记叙文叙述的“六要素”。写作文时一定要把这“六要素”交代清清楚楚，明明白白。否则，会使文章混乱不清，读者看不明白写的是什么。 ? 　　 例如《参观刘家峡水电站》一文是这样交代“六要素”的： ? 　　 时间——去年暑假。 ? 　　 地点——甘肃永靖县。 ? 　　 人物——我、爸爸。 ? 　　 事件——参观刘家峡水电站。 ? 　　 经过——参观的过程。 ? 　　 结果——依依不舍地离开了水电站。 ? 　　 交代事情发生的“六要素”不能忽视，它是事情的基本内容，如果连事情最基本的内容都交代不清楚，那还谈什么作文。 ? 　　 再如：《记金华双龙洞》（义务教育课程标准实验教科书）一文是这样交代要素的： ? 　　 时间——4月14日。 ? 　　 地点——浙江金华。 ? 　　 人物——我。 ? 　　 事件——游北山的双龙洞。 ? 　　 经过——游览的过程： ? 　　 出金华城——罗店——如山路上——洞口——外洞——孔隙——内洞 ? 　　 结果——出洞。 ? 　　 这篇文章的写作思路很清楚，六要素交代得既明确又明了。 ? 　　 二、首尾呼应 ? 　　 首尾就是文章的前后，呼应就是一呼一应，互相联系或互相照应。首尾呼应或是指文章内容的前后呼应，或者是文章结构的前后呼应。 ? 　　 这种写作方法是一种艺术的方法，要好好学习。 ? 　　 例如：《飞夺卢定桥》一文的首尾是这样前后呼应的： ? 　　 开头写到： ? 　　 1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进，大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的卢定桥。 ? 　　 结尾写到： ? 　　 红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 ? 　　 再如《画杨桃》（义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册）一文的首位是这样做到相互呼应的：开头这样写到： ? 　　 我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：?你看见一样东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。? ? 　　 结尾这样写到： ? 　　 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：?提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。? ? 　　 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 ? 　　 这两篇课文范例都是很好的首尾相互呼应的例子，其实课文中还有许多这样的例子。在学习中要留心。又如：《中彩那天》（义务教育课程标准实验