学前儿童语言教育动设计与组织 -.pptVIP

圆圆歌 圆圆的车轮转起来。 圆圆的锣鼓敲起来， 圆圆的雪球滚想来， 圆圆的皮球跳起来， 春雨 嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！ 种子说：“下吧，下吧，我要发芽。” 梨树说：“下吧，下吧，我要开花。” 麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。” 小朋友说：“下吧，下吧，我要长大。” 嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！  一、早期阅读的内涵 早期阅读是指0～6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。 三、早期阅读活动的教学步骤 1．幼儿自己阅读 并不意味着教师可以放手不闻不问 。 2．教师与幼儿一起阅读 教师与幼儿一起阅读，实际上是在幼儿自己观察认识接触到的书面语言信息的基础上，由教师带领幼儿来进一步学习理解这些书面语言信息。 3．围绕阅读重点开展活动 ??? 每一次阅读活动均有一定的重点，事先教师应当做到心中有数，并能有计划地在活动中贯彻落实。 三、早期阅读活动的目标 （一）培养幼儿良好的阅读态度和习惯 1．喜欢阅读的态度和习惯 2．仔细阅读的态度和习惯 ： 阅读就是理解符号的含义。 符号的种类多种多样，有文字符号、图画，以及日常生活中的各种标志，如交通标志、商业标志等。 （二）培养幼儿正确