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ShandongUniversity 气有浩然，学无止境 知识管理与创新期末论文 扬起知识管理之帆 题 目: 我做信息之海掌舵人 院(系): 控制科学与工程学院 专业年级: 2012级自动化 姓 名: 齐共新 学 号: 201200171125 指导教师: 江三宝 2013年6月15日 扬起知识管理风帆 我做信息之海掌舵人 论文摘要：在当前信息过载信息超载无序混论的社会背景下，从学习和成长为高级专业人才出发，简述什么是个人知识管理，论证当代大学生实施个人知识管理的重要意义，分析大学生实施个人知识管理的可行性，主要探讨实施大学生个人知识管理的途径。 关键词:信息爆炸 大学生 个人知识管理 知识创新 引言：现代社会的信息超载随着计算机技术和网络技术的迅速发展，人类正全面进入信息社会和知识经济时代。信息和知识的数量成指数级增长，“信息爆炸”已经成为不争的事实。“我们生活在信息的海洋中，但却忍受着知识的饥渴”正是这一情形的逼真写照。大学生不知如何从信息的海洋中获取有价值的信息，并将它们转化为知识，更不用说转变为能力并进行应用创新。已经拥有的知识杂乱破碎不知如何管理，以高效地提取利用，这实际上造成了信息的浪费和精力的消耗。漂流在信息的海洋中，你是驾驶员呢还是船长？ 一、对个人知识管理的理解 知识管理(Knowledge Management)是对知识的识别、获取、开发、共享、更新、利用和创新的过程。个人知识管理则是通过一定的手段和载体分门别类管理，整合自身信息资源，构筑自身知识体系，提高个人专业知识的创新能力和核心竞争力的过程。个人知识管理以信息技术为媒介，以个人知识开发和创新为基础，坚持知识学习为动力，采用知识交流途径，以提升知识创新能力为目的，深入地挖掘个人需要的各种知识，将隐性知识最大化地显性化，同时吸收外界的显性知识进入自己的知识体系，创新出新知识。从而为个人的创新能力和今 后的事业打下坚实的基础，为实现个人价值和可持续发展奠定条件。在知识经济时代，大学生为了提高自身的专业素养、专业技能和竞争能力，应充分认识个人知识管理的重要性和可行性，采取切实可行的具体步骤，实施有效的个人知识管理。 大学生进行知识管理的可行性分析 大学教育具有很大的自由性，使得大学生的学习呈现出有别于中学阶段的特征，为大学生进行个人知识管理创造了条件，同时也揭示了大学生个人知识管理的特殊内容。 1．大学生的学习具有较高的专业针对性和职业定向。 2.学习途径多样性。除了课堂学习外，我们还要通过各种途径查阅资料，进行科研工作，做实验，听学术报告和讲座，参加各种学生组织和社团的工作。此外，走出校门进行社会调查、实习也是大学生学习的重要途径。 3.学习具有更大的主观能动性。大学生有更多的自由支配时间，可以阅读各种参考书和文献或参与任何自己感兴趣的活动；学习内容有较大的选择性，除了公共必修课和基础课之外，可以根据兴趣爱好任意选择通识课和任选课；课程教学的许多环节如论文(设计)等，可以使大学生发挥更大的主观能动性。 4.大学生个人知识管理的必要性。知识已经成为第一生产力，大学生要想在社会竞争中处于有利地位，必须对个人知识进行有效的管理。 三、大学生进行自我知识管理的途径 （一）提升个人知识管理的意识，改变惰性心理 学习的最好动机，乃是对所学知识本身的兴趣。我们大学生应当重视培养知识管理的强烈愿望，有意识地学习知识管理的技巧，紧跟信息技术发展脚步。摒弃那种只顾着学，懒于对知识进行构建、整理、加工、分享、应用和创新的陈旧思维，要勤于在知识管理中培养新见解、新思维、新方法、不断开发智力资源，提升自身素质。 个人知识管理本身就是一种主观能动性的体现过程，在信息技术环境下，利用Word、E-mail、个人门户网站、博客、QQ等常用软件进行个人知识管理，可以激发我们的学习兴趣提高知识管理意识，优化学习效果。 信息获取 1、对自身信息需求的分析 现代社会是知识海洋,有针对性地选择知识是完全有必要的。作为个人知识管理的起点，大学生可以依据学习目标和学习任务，对个人在工作和学习中所需要掌握的知识资源进行具体的分析，以确定相关知识的专业分类和每个知识类别下的知识要素类型。一般情况下，大学生对专业知识资源的需求无外乎Know—W知识分类方法中的六种知识类型：W