【60天冲刺】2012年高考语文二轮三轮总复习专题学案 第3部分-现代文阅读专题(课标专用).pptVIP

3．根据要求，整理呈现 需要提取的信息点圈定之后，就要对这些信息进行必要的技术处理。该分解的分解，该合并的合并，该概括的概括，语句不完整的添加完整，前后没有条理的使之条理化，不明确的使之明确化。如“真题演练”例1(2011年全国新课标卷《下笔不觉师造化》)的第1题B项“由于我国书法、文字、金石、绘画同源异流，道归于一，要研究中国书法、绘画的笔法意蕴，就只能从上古时期的甲骨、古玉、铜器入手”，尽管原文中有表述，但“只能”一词表述过于绝对化。 专题九 │ 技法点拨 (二)分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想 1．辨明文体，注意个性 简明是新闻语言的基本特点，通俗是传记语言的基本特色。但其类别不同，语言的风格特点的表现也常常各有不同。如，自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。所以，分析传记语言，要辨明传记的类别；分析新闻语言，要辨明消息、通讯与访谈的语言风格的个性差异。 专题九 │ 技法点拨 2．有引有析，述评结合 在分析文本语言时，最忌空洞概括，应从文本中举出典型例句，并进行理性的分析评价。这样分析笔墨集中，有理有据，能避免空洞浮泛。选择典型例句进行分析，最能体现整个文本的主要语言特征，也能窥一斑以见全豹。 专题九 │ 技法点拨 3．明晓一般，具体分析 实用类文体自有其结构的一般特点，比如消息的常用结构