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当代教育学第十二章当代学校管理山东大学期末测验知识点复习 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 第十二章 当代学校管理 一、学校管理的理论与买践 1．学校管理理论 学校管理是根据一定的教育目标和管理目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用学校的各种要素，以实现培育人的社会活动。 西方国家有代表性的教育管理理论可以概括为以下四种： (1)角色理论 这一理论根据社会学的观点侧重分析研究学校组织及其成员的关系，认为学校组织是属于学校中各种职位的成员所组成的社会系统。这些组织成员的行为方式受到组织内外对他们的期望的影响。学校每个成员都扮演特定的角色，同时又有一定的角色行为标准。通过角色的扮演，个体与他人发生交互作用，并由此参与学校管理活动。他们认为，角色有三个层面，即角色期待、角色知觉和角色实现。角色期待是社会、组织及他人期待于自己的角色；角色知觉，是自己对自己所扮演的角色的认知；角色实现，是以角色期待、角色知觉为基础，实现自己所扮演的角色，又称角色行为。格茨尔斯、林顿等人是这种理论的代表人物。 (2)过程理论 古利克、厄威克在1937年合写的《管理科学论文集》一书中把管理职能的理论系统化，提出行政管理