安徽省中考语文第四部分现代文阅读专题三说明文阅读考点一至考点六复习讲义.pptVIP

* （2017·安徽·19分） 冬眠的奥秘 张劲硕 ①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物身上隐藏着人类尚不知晓的惊天奥秘！ ②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事，只是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括我们熟悉的鲤鱼。每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬眠的鱼，鳃几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。 ③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到最低，以适应严酷的环境。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢，比如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏5—10分钟才跳1次，实在让人惊叹。更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！ ④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”，这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快、寿命短，体型大的新陈代谢慢、寿命长。比如大象就活80年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到三十多岁，后者却只能活到三四岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长得多。 ⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老！虽然对蝙蝠和棕熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关，但这些动物毕竟与我们人类相差太远。不过，在2004年，有个轰动科学界的发现：居然有一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高，如果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到，到那时，我们的寿命说不定能达到800岁！ （选自《博物》总第146期，有删减） 5.第①段在文中有什么作用？（3分） 【点拨】本题考查语段在文中的作用。说明文语段在文中不同位置，有不同的作用。在第一段的作用有：引出下文；引出说明对象/说明事理；（设置悬念）激发读者阅读兴趣。语段在文章中间的作用：承上启下的过渡作用；为下文作铺垫、埋伏笔。语段在文章末段的作用：总结全文。本题考查首段在文章中的作用，一是引出说明对象——冬眠；二是引出下文；三是激发读者阅读兴趣。 【答案】点明说明对象，引出下文，激发读者阅读兴趣。 6.朗读第②段，指出动物冬眠与睡觉的本质区别。（2分） 【点拨】本题考查对主要内容的理解能力。题干明确指出“朗读第②段”，因此，重点阅读第二段内容，分析出“动物冬眠与睡觉的本质区别”。第②段中最后一句起到提示作用，即“这就是冬眠与睡觉的本质区别”，要找到答案，还需要看前面句子“除了呼吸，冬眠动物的体温、心跳等生命指征也都降到极低水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休克和死亡标准只差那么一点点”，该句讲到了动物冬眠与睡觉两点本质区别：一是生命指征也都降到极低水平；二是新陈代谢速率变得非常缓慢。对应第5题 考点一文题、语段的作用 ◎考点突破 （一）文题的妙处 说明文的标题一般有几个作用： 1.内容上，点明说明对象是……，说明对象的……特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容，或说明对象。 2.表达上，运用了……（具体分析其作用）。 3.以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。 4.如果标题运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“？”等词语、符号），可加上：设置悬念。 5.如果标题运用了修辞就还有修辞的作用，化用诗句、谚语、歌词等，都有吸引读者、激发兴趣、引发思考的作用。 （二）首段作用 问法：“本文以……开头，有什么作用？”；“第一段引用……，在文中起什么作用？”；“文章第一段写了……，这样写有什么用意？” 1.概括首段的内容,引出说明对象。 2.引起读者的阅读兴趣。 3.引传说、故事、诗歌等，先指出引用了……开头，激发阅读兴趣。 4.总分总结构中首段的作用是总领全文。 5.引用古诗文：增强文学性。 6.开头如果是设问句，设置悬念，引人思考，引出说明对象……或内容，激发兴趣。 （三）尾段的作用 1.总结全文，突出说明对象的特点。 2.补充说明该事物其它方面的特点或注意点，使说明内容更全面。【答案】生命指征水平极低，新陈代谢速率非常缓慢。 7.第③段加点词语“几乎”能否删去，为什么？（3分） 更夸张的是，