安徽省中考语文试题研究专题五满分作文突破训练题讲义.pptVIP

安徽省中考语文试题研究专题五满分作文突破训练题讲义.ppt

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* 专题五 满分作文突破训练题 第三部分 写 作 1. (2016合肥包河区一模)请以“一起走过的日子”为题,写一篇文章。(55分) 【提示与要求】 (1)可以写你的经历,也可以写你的感悟、认识。 (2)请大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。 安徽名校模拟 2. (2016合肥蜀山区二模)请以“触动心灵的那一幕”为题,写一篇文章。(55分) 【提示与要求】 (1)可以写你的经历、见闻,也可写你的感情、认识。 (2)请大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实,文章不要少于600字。 3. (2016淮北五校大联考)有人收藏亲情,有人收藏友情,有人收藏时光,有人收藏礼品,有人收藏祖国的荣誉,有人收藏家园的美景,有人收藏他人的眼泪,有人收藏自己的心情…… 请以“我的收藏”为题目,写一篇文章。(55分) 【提示与要求】 (1)先将题目补充完整。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。 4. (2016合肥45中一模)以“今年春天我很________”为题,写一篇文章。 【提示与要求】 (1)请你从“快乐”“幸福”“伤心”“彷徨”四个词语中选择一个,把题目补充完整。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。 5. (2016合肥45中三模)以“我学会了________”为题,写一篇文章。 【提示与要求】 (1)请你从“感恩”“珍惜”“尊重”四个词语中选择一个,把题目补充完整。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。 6. (2016贵池区第一次联考)请以“就这样________成长”为题,写一篇文章。 【提示与要求】 (1)请你从“努力”“阳光”“诗意”“自信”四个词语中选择一个,把题目补充完整。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。 7. (2016合肥蜀山区一模)请以“________点亮人生”为题,写一篇文章。(55分) 【提示与要求】 (1)首先补充完整的作文题,最好是一两个词语,可以写你际遇的人、物,也可能写你的感悟、认识。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。 (4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。 (5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。 8. (2016合肥瑶海区二模)阅读优美的文章会使我们怦然心动,为之倾心赞叹。我们的生活、自然、四季以及父母、老师、同学中,不都是一本本内涵丰富的书吗?不都需要我们用心去品读感悟吗? 请以“阅读________”为题,写一篇文章。(55分) 【提与示要求】 (1)请先在题目的横线处填入词语,将题目补充完整,如“老师”“同学”“生活”等,然后写作。 (2)可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识。 (3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。 (5)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。 (6)考虑到内容的充实,文章不要少于600字。否则会被扣分。 9. (2016合肥庐阳区三模)前行是脚步的积累,成长是不断前行的过程。前行的路上,有风景、梦想,有期盼,关爱,有欢笑、痛苦;前行离不开目标、坚持……一路前行,你有过怎样的经历和体验?前行引发了你怎样的思考? 请以“带着________前行”,写一篇不少于600字的文章。 【提与示要求】 (1)除诗歌、戏剧外,文体不限 (2)表达真情实感,不得抄袭、套作 (3

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