安徽省合肥市中考语文口语交际复习讲义.pptVIP

小结： 口语交际记住三大原则 1.简明。即说话要简洁明了，不啰嗦，不拖沓，让人一听就明白。特别是转述别人的话，做到讲得清楚，听者明白。 2.连贯。语意要一致，上下句意不要有跳跃性，尽量不让人猜测。 3.得体。即要注意对方的性别、年龄、身份、职业、辈分、场合等，是用婉辞还是直言，是劝说鼓励还是告诫提意见、建议等。能抓住要害，有针对性，达到交际的效果。 考点四 口语交际 当堂训练 典例　(2017·杭州)根据语境,在横线上补写一段话,以说服妈妈同意晓宇跟航航交往。要求语言连贯、得体,100字左右。 妈妈:“晓宇,不要再跟班上的航航来往了,他成绩还不如你;你要跟成绩好的人多交往,那样对你学习有帮助。” 晓宇:“　　　　。”? [思路点拨]解答此类题,一要做到称呼恰当,本题中,劝说的对象是妈妈;二要做到目的明确,即说服妈妈同意晓宇与航航交往;三要做到劝说合理,说清为什么要与航航交往,保证与航航交往不会耽误学习,注意用委婉的语气,便于对方接受;最后,符合字数要求、语句通顺即可。 [参考答案] 题型一： 妈妈,我和航航是兴趣相同、无话不谈的好朋友。除了成绩不如我,他有很多方面值得我学习。我不会因为与航航的交往而耽误学习,平时会更多地向老师同学请教,更加努力地提高成绩。 【方法归纳】 1.注意对象,把握分寸 注意交流对象的年龄、身份、职业、文化程度、修养、个性及心态、情绪、面部表情、身姿、手势、目光等,选择适当的语言进行交流。 2.语言要有针对性 要能打动人,从而使交流对象更容易接受你的观点。 3.注意说话技巧 常见的劝说技巧有以下几种。 (1)直劝法,就是在心理相容的前提下,直截了当地劝对方怎样做或不要怎样做。 (2)婉劝法,通过曲折含蓄的语言旁敲侧击,用讲故事、打比方或其他委婉的方法间接地进行劝说,引导对方换位思考、求同存异和对比选择等。 (3)迂回法,就是先绕一个弯子,最后回到要说的话题上来。 (4)激将法,因势利导。 题型一： 典例　下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表,请你将讲话要点转述给你们班同学。要求:①转述前须有开场白;②完整准确;③要点突出。 　　最近,有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学,这种做法是不妥的。作为一名中学生,着装应符合《中学生日常行为规范》的要求。首先,要讲求文明礼仪。服装是无声的语言,一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次,要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片,是学校形象的展现,是学校精神的载体。最后,要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识、丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐地成长。 [思路点拨]首先,要有开场白,并依据说话对象,把人称转换成“我们”“咱们”或“同学们”“大家”;其次,要从材料中提炼出“讲求文明礼仪”“展示良好的校风校貌”“注意身份和场合”这三个要点。 [参考答案] 题型二： 示例:同学们,我代表我们(咱们)班参加了学校的座谈会,校领导就同学们(大家)在校着装问题提出了以下几点要求:一要讲求文明礼仪,二要展示良好的校风校貌,三要注意身份和场合。 【方法归纳】 1.把握说话人所要强调的信息要点 关键信息要点通常包括时间、地点、人物和事件等。 　　 2.抓住时间、地点以及人称(称呼)的变化 这要求传话人既要理清自己与说话人、受话人三者相互之间的关系,又要分清听话的时间、场合与传话的时间、场合有没有变化。 3.表达要得体、简明 必须注意到说话双方的身份、说话的场合、用语的文明礼貌等因素。 (1)就称呼来说,对同辈或晚辈,可以直呼其姓名;而对师长,则应称“您”,或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老师”等,以示尊敬。 (2)就用语来说,一定要注意词义的轻重、褒贬以及语体色彩等。 (3)有的转述题在字数方面有限制,须抓住信息要点,避免啰嗦。 题型二： 典例　(2017·山东青岛)阅读下面的文字,按要求作答。(要求:语言简明、连贯、得体,含标点40字以内) 篮球场上,九年级二班的主力队员王瑞在抢球过程中意外受伤,虽然他坚持打完比赛,但是班级已与冠军无缘,为此王瑞非常难过。这时,作为王瑞的同班同学,你会对他说:“　　　　”? [思路点拨]答题时,要结合实际情况,根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整语言,使其与语境保持和谐一致,分寸得当。本题要以安慰的语言为主,对王瑞同学的行为做出鼓励性的评价,注意符合字数要求,言之有理即可。 [参考答案] 题型三： 王瑞,不要难过了。你受伤了却仍然坚持打完比赛,坚持为班级战斗,这种精神已经让我们很受感动了。 【答题须知】 1.要看对方的身份和境遇 说话的语气和口吻等,应该因对象身份和境遇的不同而有所变化。 2.传递“正能量” 要尽量说一些正面、积