人教新课标杆杠课件1.ppt

四、杠杆 人教版初中物理 第十三章 力和机械 练习1：作出下图中的各个力的力臂 练习2：作出下图中的力F1、F2的力臂 思考：杠杆一定是直的吗？ 试验步骤 试验数据表格 同学们，我们这堂课，你们学到了什么？ 1、杠杆_____ 的点叫支点。动力臂是指从______ _的距离。 2、在研究杠杆的平衡条件实验中，应调节杠杆两端的___ _使杠杆在___位置平衡。实验要记录的数据有____，_____，_______，______。实验的结论是____。 3、杠杆平衡时，动力为10N，阻力40N， 动力臂为0.4m 求阻力臂。 5、一条扁担长1.4m 左端挂400N重的物体，右端挂300N重的物体，问人肩能挑距左端多远的地方，扁担才能处于水平平衡？ 6.在右图所示的实验装置中： ①实验前没有挂钩码时， 发现杠杆左端下倾，应将 杠杆右端螺母向_______(左或右) 边旋一些，使杠杆在水平位置平衡。 ②实验时只有8个相同的钩码， 杠杆上每格等距，当在A点挂4个钩码时， 则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡？ (请设计两种方案) 答：①________________________； ②_________________________。 设计思路 由幻灯片2引入课题。 寻找常见机械的特点，让学生明白杠杆是最简单的机械。 列举常见的杠杆，让学生总结杠杆的定义。 介绍杠杆的五要素，让学生学会画力臂，并加强这方面的练习。 通过试验探究让学生明白杠杆平衡的条件 对这节课做小结，布置作业给学生。 * * * * 给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能撬动地球！ 自学与讨论： 1.什么是杠杆？杠杆的平衡条件？ 2.杠杆类型及应用。 让我想一想? 1.有力的作用 2.绕固定点转动 3.硬棒 在力的作用下，能绕某一 固定点转动的硬棒. 杠杆的定义: 让我想一想? F2 l1 l2 O 支点：杠杆绕着转动的 点。（O） 动力：使杠杆转动的 力。（F1） 阻力：阻碍杠杆转动的 力。（F2） 动力臂：从支点到动力 作用线的距离。（l1） 阻力臂：从支点 到阻力作用线的 距离。（l2） F1 F1 F2 动力 阻力 O L2 阻力臂 L1 动力臂 支点 O l1 F1 l2 F2 F1 F2 Ｏ L1 L2 F1 F2 Ｏ L1 L2 让我想一想? 请同学们认真阅读课本第65页的试验探究并思考： 1、我们需要哪些实验器材？ 2、试验过程中的实验步骤有哪些？ 3、试验时我们需要记录哪些数据？ 让我想一想? 当杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡了 1.调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧测力计在竖直方向拉，使杠杆在水平位置平衡，记下弹簧测力计示数。 3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出三组数据。 3 2 1 阻力× 阻力臂（F2×L2） 动力× 动力臂（F1×L1） 阻力臂L2 动力 臂L1 阻力F2 动力F1 次数 3 2 2 3 2 L2/格 F2/N L1/格 F1/N 4 2 2 4 1 实验次数 实验数据分析 2+3 3+2 4+2 2+4 F2+ L2 F1+ L1 2 2 1 4 3 4 4 6 6 8 8 F2×L2 （N·格） F1×L1 （N·格） 杠杆平衡条件： 动力×动力臂=阻力×阻力臂 F1L1=F2L2 或 F1／F2=L1 ／L2 杠杆类型： 当动力臂阻力臂时，动力阻力，可以省力，这样的杠杆称为省力杠杆 当动力臂阻力臂时，动力阻力，这样的杠杆称为费力杠杆 当动力臂=阻力臂时，动力=阻力，这样的杠杆称为等臂杠杆 省力但费距离；如撬棒，羊角锤，钳子 费力但省距离；钓鱼竿，镊子 想一想，有没有既省力又省距离的杠杆呢？ 既省力又省距离的杠杆是不存在的！！！ 让我想一想? 天平，跷跷板 思考：现实生活还有哪些杠杆的实例呢？ 让我想一想? 1、认识了常见的杠杆 2、学习了关于杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念. 3、知道了杠杆平衡的条件： F1× L1=F2×L2 4、杠杆的类型及应用 绕着转动 支点到动力作用线 平衡螺母 水平 动力F1 阻力臂L2 阻力F2 动力臂L1 F1×L1=F2×L2 阻力臂L2=0.1m 4、在A点施加一个最小的力，使杠杆在此位置平衡平衡 B A O G L1 L=1.4m G1=400N G2=300N L1 L2 L1+L2=1.4m G1×L1=G2×L2 G1=400N G2=300N 解得： L1=0.6m L2=0.8m 答：距左端0.6m。 右 2个钩码挂在“6”处； 3个钩码挂在“4” 处 * *