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2019年童话故事的特点范文 　　 篇一：童话及特点 ? 　　 童话及特点 ? 　　 童话是文学作品中一种特殊的艺术形式。它在现实生活的基础上，通过丰富的想象、幻想和夸张来表现事物或现象的本质；它把许多平凡的常见的人物或动物的活动，编织成绚丽多幻的图景，对儿童进行思想教育。 ? 　　 童话的基本特点是： ? 　　 1.它是具有幻想成分的虚构的故事。童话中的主人公的行动，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。例如《丑小鸭》的故事，就通过丑小鸭的不幸遭遇，反映了被剥削被压迫者的不幸，同时又反映了他们对于摆脱歧视和冷遇的渴望。 ? 　　 2.它大都采用拟人化的象征手法。童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、活动着。例如《古代英雄的石像》中的石像，本来都是没有生命的，但是在童话中，它们居然像真人一样会说话，有思想。采用这种拟人化的象征手法，是童话创造典型的一种常用的方法。 ? 　　 3.童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。正如俄国著名诗人普希金在童话诗《小金鸡》中所说的：“童话虽然不真，可是含义却深！对于年轻人是个教训。” ? 　　 童话和寓言一样，经常运用拟人化的表现手法，但童话最突出、最基本的特点是富于幻想，这也是它区别于寓言的一个界限。童话的另一个特点是它的故事有头有尾，情节完整，并常用反复叙述的方法。 ? 　　 童话的种类按内容性质可分为文学童话和科学童话，按描写对象可分为写日常生活的、写动物的、写神怪的；按表现形式可分为童话故事、童话剧和童话诗。 ? 　　 童话的教学和记叙文相同。童话所以为儿童喜爱，能起很好的教育作用，是因为它的内容和形式都符合儿童的心理。从这点出发，教学上应注意以下几点。 ? 　　 （一）要把童话作为真正的日常生活故事来讲读分析。 ? 　　 幻想是童话的翅膀，这种幻想不仅表现在整个奇异优美的故事里，而且表现在童话人物的语言、行动上。 ? 　　 （二）要注意引导学生想象。 ? 　　 童话虽然不是诗，但它的意境和语言都像诗一样美，一篇好的童话，具有饱满的情绪和深刻的思想，它色彩鲜明，音律和谐，充分显示了语言的魅力。因此，童话教学要重视激发学生的感情，引起学生的想象。 ? 　　 （三）要重视朗读和复述。 ? 　　 童话的语言浅近、生动、简练、质朴。童话中简洁、流畅的语句，对于发展儿童的语言，是有它的积极作用的。 ? 　　 篇二：童话寓言阅读童话特点 ? 　　 童话： ? 　　 是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。 ? 　　 其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 ? 　　 寓言： ? 　　 是以假托的故事或拟人的手法说明某个道理或进行劝喻、讽刺的文学作品。 ? 　　 特点： ? 　　 篇幅大多简短； ? 　　 主人公可为人，也可为拟人化的生物或非生物； ? 　　 主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，是深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性； ? 　　 常运用夸张和拟人等表现手法。 ? 　　 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品，著名的有古希腊的《伊索寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。 ? 　　 童话特点： ? 　　 1.童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。 ? 　　 2.幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。 ? 　　 3.童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非 ? 　　 真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。 ? 　　 但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。 ? 　　 4.童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。 ? 　　 5.它常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。 ? 　　 童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。 ? 　　 同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。 ? 　　 比如《白雪公主》里，七个小矮人很善良，而皇后很恶毒；《灰姑娘》里，后母很恶毒，灰姑娘很善良。 ? 　　 6.童话里往往还包含了神奇的魔法、无尽的