安全与科学救援心理学讲义.ppt

安全与科学救援心理学 ;一、关于救援心理学学科 二、造成救护队自身伤亡事故的因素 三、救援人员自我身心理调试和训练 四、矿山救护队员的心理训练内容和方法 五、提高救护指战员的心理素质的有效途径 ;一、关于救援心理学学科;现代心理救援学已经是一个比较成熟的理论和实践领域。对灾难心理有应激机制的研究，对应激障碍的判断有心理评估和精神病学诊断的研究和实践，对应激障碍的干预有心理治疗和精神科治疗的研究和实践，在心理救援的组织、体制和法规上已经有了灾难心理干预体系、预案和相应的卫生法规，特别是在学科专属位置上，我国的大学里已经有了救援医学专业，心理救援是其必修课目.;心理救援尚不是一个专业。第一，名称不一，中文有“心理援助”、“心理救援”的不同叫法。第二，这些叫法无法归属，没有救援学或援助学这样的上位学科，因此不能叫心理救援学。实际上，不管对它的研究还是关于它的实践都是研究灾难心理救援问题，且如上面所述，研究和实践都很成熟，已经具备了作为一门专业学科的条件。这样我们根据教学和研究的需要，把心理救援的理论研究和实践检验统合为一个学科，命名为救援心理学，视为应用心理学的一个分支。;1.1救援心理学的基本内容 ;1.2救援心理学的学科属性、研究范围和任务 ;救援心理学的研究范围，即以心理救援为主线，研究体现灾难心理救援的现象和规律的有关因素及其表现和内外部关系，有关因素具体包括心理救援主体、对象、目标、内容、手段和方法等。 ;二、造成救护队自身伤亡事故的因素;1、身体素质因素;这主要从两个方面加以认识：一方面是参战人员自身身体素质差，先天不足，不能满足高强度、大运动量的抢险工作需要。在抢险工作中，动辄超越了自身生理能力限度，使体力“透支”，不能适应整个战斗集体的节奏，在某个环节上出现差错，造成事故。另一方面是指挥决策上的失误造成的疲劳。有时为了追求高速度，急于求成;有时抢救任务重，工作量合理投入的时机分配欠缺。;实例;　2 、仪器因素;瓦斯检定器、一氧化碳检定器、氧气测定仪等气体检测??器，由于仪器本身质量或人为因素造成测量数据与实际数据的巨大误差，又因指战员对仪器测量结果的必然依赖，这就可能造成对自身的伤害。 氧气呼吸器是救护指战员在灾区工作必备的个人防护装备，是维系救护指战员生命的第一要素。但由于呼吸器故障，如：技术性能指标不符合规定、呼吸软管被压、未装药剂、未打开氧气瓶等都是造成自身伤亡的原因。;实例;(2)2001年3月15日，洪洞县山头乡笔家村煤矿发生瓦斯爆炸。救护队员在下井搬运遇难人员时，没有做战前检查，有1名小队长刚刚到事故地点便摔倒在地。后面的队员发现后，立即打紧急求救信号，然后全小队人员一边给其按手动补氧，一边轮换搀扶出井，险些造成伤亡事故。经对其呼吸器进行检查，发现气囊和冷却器没有连接，造成整机不气密，吸入了井下的有害气体，致使其中毒。;3、心理因素 ;(1)恶劣环境下的恐惧心理;救护队员在井下处理灾害事故时,环境极其恶劣,如得知工作环境有害气体浓度严重超标极易引起中毒或爆炸事故,发现自己的氧气呼吸器发生故障氧气耗尽或鼻夹脱落,发生迷路或退路被堵等现象时,就会产生恐惧心理;另外,由于新队员实战经验不足,遇到多人伤亡事故惨不忍睹时,也会产生恐惧心理。此时自己不能自主,失去工作能力而导致自身伤亡事故。环境直接影响着人的心理活动。救护队员在井下处理灾害事故时,环境极其恶劣,如得知工作环境有害气体浓度严重超标极易引起中毒或爆炸事故,发现自己的氧气呼吸器发生故障氧气耗尽或鼻夹脱落,发生迷路或退路被堵等现象时,就会产生恐惧心理;另外,由于新队员实战经验不足,遇到多人伤亡事故惨不忍睹时,也会产生恐惧心理。此时自己不能自主,失去工作能力而导致自身伤亡事故。;(2)应激状态时情绪导致的情绪心理;情绪是人从事某种活动时产生的兴奋心理。应激状态是出乎意料的紧张情景所引起的心理状态,情感则是人对客观事物和对象所持的态度。应激状态时的情感对情绪心理会产生巨大的影响,强烈而长期的应激情绪,会产生全身兴奋,并导致情绪心理,使注意、知觉范围缩小,言语不规范、不连贯,行为动作紊乱,严重威胁着人们的生命安全。如同情心、同志情、友谊情等,若这种情感把握不好,有时就会造成事故的恶性连锁反应,使灾情扩大。如果队员在救护过程中发现同事遇难,情感冲动,情绪发生作用而盲目采取行动,其结果导致自身伤亡事故发生。 ;(3)麻痹思想产生怠惰心理;(4)经验主义导致侥幸心理;(5)无原则的依赖心理;(6)其它心理因素;4、因违章因素 ;实例;5、本身不可抗拒因素;三、救援人员自我身心理训练和调试; 矿山救护队平时训练内容包括:矿井灾害事故处理、矿山救护规程、救援相关法律法规、矿山救护队质量标准化考核规范、医疗急救、典型案例分析等理论知识,创伤急救训练、军事化队列训