小数乘法16知识课件.docVIP

1 小数乘法和除法整理和复习 【16】?授课日期?教学内容?教科书P79回顾与整理,P79-P80练习与应用第1-7题?教学目标?1、使学生进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法，加深对由小数点位置移动引起的小数大小变化规律的理解。2、使学生在讨论、练习等过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力，激发进一步学习小数乘、除法的欲望。3、使学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数乘法与生活的联系，感受小数乘法的实际应用价值，并形成继续学习小数乘、除法的积极意向。教学重点?进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力。 教学难点? 进一步巩固已经学过的小数乘、除法的计算方法教学准备? 小黑板教学步骤?教师活动?学生活动?二次备课?一、创设情境?在前面，学会了小数乘、除法有关知识。其实在我们的生活中，有许多问题可以用小数乘、除法知识进行解决。老师想在放假后去置办年货，上周日老师去超市了解了一些商品的信息。（出示如下统计表）?商品?单价（元）?数量（千克）?总价 （元）花生油?12.7?6.24?果冻?12?2.25?大米??28?81.2奶糖?7.8?0.5?苹果?1.15??40.251、根据以上信息，你想解决什么问题？请你选择你感兴趣的信息提出一个数学问题，并解决问题。学生可能提出以下问题：（1）买6.24千克花生油需要多少钱？6.24×12.7≈79.25 （元）（2）40.25元能买几千克苹果？40.25÷ 1.15=35（千克）……2、通过你解决问题的这个过程，你又想到了哪些以前学过的知识呢？师:在刚才解决问题的过程中运用了 小数乘法和除法的知识,今天我们一起对这些知识进行整理和复习。（揭题：小数乘、除法的整理和复习）?? 学生提出问题，并自己解决问题?二、合作整理??? 知识建构?1、承上启下，引出知识点。师：通过解决上面的问题，你想到了有关小数乘、除法的哪些知识？?2、合作整理、形成网络（1）学生根据上面的复习，与小组的同学相互合作，整理小数乘、除法的知识点与知识点之间的联系，并把整理的结果用自己喜欢的方式表示出来。（2）关于本单元的知识，根据你的经验，你有哪些温馨的提示？?学生可能会想到：小数乘、除法的计算方法；求积、商的近似值；小数乘、除法的简便算法；循环小数的知识；小数四则混合运算；各小组派代表在全班交流，汇报时可根据对知识的理解，自己的经验举例说明。?三、复习小数乘、除法的意义?1.小数乘、除法的意义1）.能不能把刚才解答的算式根据数的特点，给它们分分类？并说说你的分类标准。2）.小数乘法有几种情况？按什么划分的？它们的意义相同吗？小数乘法与整数乘法的计算方法有哪些相同点和不同点？3）.再观察小数除法的计算题，与整数除法的意义相同吗？小数除法与整数除法在计算中有什么相同点和不同点？怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？根据什么？??四、综合应用、??? 全面提高?1、争当小法官。①某数的1.2倍比原数要大。 （　）②4.74×1.5的积是三位小数。 （ ）③　8.763763是循环小数。 （ ）④1－0.2÷1－0.2=1 。 （ ）⑤2.5×（40 4）=2.5×40 4 。 （ ）2、口头列式，不计算。①58的十分之五是多少？②32个4.8的和是多少？③36的2.2倍是多少？④64.6是17的多少倍？⑤两数的积是201.6，其中的一个因数是72，另一个因数是多少？3、 不计算，你能在 里填上“＞”、“＜”、“=”吗？1.6×1.2○ 1.6???? 1.4×0○1.40.25×4○ 0.25??? 3.7×2.1○ 3.7?1.5÷5○ 1.5????? 3.2÷8 ○3.24、判断积是几位数？根据什么确定积中小数的位数？1.34×0.67??? 0.418×3.5?0.85×28.3??? 21.7×0.7?23×0.5???? 1.84×0.026?学生独立完成，说一说自己的理由??学生独立完成，说一说根据什么确定积的小数数位?五、练习与应用?P79整理与复习1 、直接写出得数3.4×2=?? 0.63÷9=?? 0.7×0.8=4×0.5=?? 3.5÷0.7=? 0.25÷0.052、你能算一算、比一比? 8.6×7???????? 11.7÷36? 8.6×0.7?????? 11.7÷3.6? 0.86×0.7????? 11.7÷0.363、用竖式计算，并用计算器计算1.3×3.8? 2.9×0.82? 0.072×0.152.04÷24