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2019年我是汽车小司机范文 　　 篇一：我是汽车小司机 ? 　　 《我是汽车小司机》 ? 　　 活动目标： ? 　　 1、体验乐曲中小司机的快乐，喜欢创作与表演。 ? 　　 2、了解汽车司机的职责。 ? 　　 活动准备: ? 　　 汽车一辆、磁带 ? 　　 指导要点： ? 　　 一、谈话引入，出示小汽车 ? 　　 1.提问：开汽车的人我们叫他什么？（司机） ? 　　 如果你是司机你会怎么样开车，鼓励幼儿在原地自由的模仿汽车司机开车的模样。 ? 　　 欣赏歌曲，1、请幼儿安静地坐在座位上欣赏一遍音乐。提问：“歌里唱了什么？”“你想当小司机吗？”引起幼儿活动兴趣。 ? 　　 二、跟着音乐做动作 ? 　　 1、创设情景，鼓励幼儿大胆创编表演动作。 ? 　　 幼儿模仿各种车辆的动作（小汽车、推土机、小货车、吊车等） ? 　　 2、幼儿跟随音乐，自由表演自己创编的动作。 ? 　　 三．鼓励幼儿跟着音乐旋律模仿汽车司机开车，提醒幼儿小心驾车，不要互相碰撞。 ? 　　 篇二：小班音乐游戏教案我是文明小司机 ? 　　 小班音乐领域音乐游戏：我是文明小司机 ? 　　 设计思路： ? 　　 1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。 ? 　　 2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。 ? 　　 3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。 ? 　　 一、活动目标： ? 　　 1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。 ? 　　 2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。 ? 　　 3.知道有序开车才是一个文明的小司机。 ? 　　 二、活动重难点： ? 　　 重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。 ? 　　 难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。 ? 　　 三、活动准备： ? 　　 经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“P”。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。 ? 　　 四、活动过程： ? 　　 （一）律动《开小车》入室，引起幼儿兴趣。 ? 　　 1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？ ? 　　 师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！（教师请幼儿自由回答） ? 　　 师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。） ? 　　 师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来， ? 　　 跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？ ? 　　 （二）欣赏音乐《开始和停止》 ? 　　 1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。 ? 　　 （1）师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？请你找找它有什么特别的地方？ ? 　　 （2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。 ? 　　 （3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？ ? 　　 （4）小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样?? ? 　　 （5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。 ? 　　 2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。 ? 　　 （三）跟随音乐进行游戏。 ? 　　 1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。 ? 　　 （1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。 ? 　　 （2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。 ? 　　 2.跟随音乐进行第二次游戏。 ? 　　 师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！ ? 　　 （四）延伸活动： ?