高考历史小论文的应对方式(共21张).ppt

高考历史小论文的应对方式 请您评分 例1、历史是发展的，任何事物都伴随着新陈代谢，历史的发展时螺旋式上升的。朝代的更替，制度的变换，中国历史由奴隶社会到封建社会再到如今的社会主义社会，揭露了历史不断发展的特点，人类也随着这一发展而不断发展，使中华文明不断更新与发展。也只有经历这种新旧的交替，人类才有可能不断进步。旧生产方式的解体和新生产方式的产生，总暗示着人类社会的进步。当然，历史的主题也应该是新旧事物的交替，这样才会使历史不断发展，不断进步。 例2、自然经济逐渐瓦解，导致农村土布减销，农妇收益减少，人们的生活方式转变，一定程度上造成人们的迷惘痛苦，但是，传统经济结构变动，促使中国民族资本主义发展，给中国经济发展以及人民生活方式观念带来新的生机和朝气。例如女孩不再束缚于家中纺织，可以纺织发网和网线餐巾销售到美国去，有利于生活改善；妇女进入洋纱厂、洋布局，促成人们传统观念改变，使其更生机，有利于于男女平等的先进的思想被广泛接受。 陈旭麓先生认为传统社会的近代化有利有弊，但利大于弊。旧生产方式解体会产生苦难，这体现在传统家庭手工业者收入减少，难以维持生计，然而新生产方式带来生机，这体现在人们去工厂做工，将手工业品销往国外，这有利于民族资本主义发展，有利于中国走向近代化，从历史唯物主义的角度看，经济基础决定上层建筑，随着生产力的发展，加上外国资本主义的刺激，新生产方式取代旧生产方式是一种历史的必然，传统经济社会结构近代化带来的利才是历史的主题。 总观点：陈旭麓先生认为传统社会的近代化有利有弊，但利大于弊。 分论点1：旧生产方式解体会产生苦难 史实：这体现在传统家庭手工业者收入减少，难以维持生计 分论点2：然而新生产方式带来生机 史实：这体现在人们去工厂做工，将手工业品销往国外，这有利于民族资本主义发展，有利于中国走向近代化 结论、升华：从历史唯物主义的角度看，经济基础决定上层建筑，随着生产力的发展，加上外国资本主义的刺激，新生产方式取代旧生产方式是一种历史的必然，传统经济社会结构近代化带来的利才是历史的主题。 然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是对全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世界进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些发达的亚洲国家。因此，西方崛起是比较临近才突然发生的，这在很大程度上都改归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。 ——摘编自杰克戈德斯通《为什么是欧洲？—世界史视角下的西方崛起（1500-1850）》 评材料中关于西方崛起的观点。 （要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。） * * （2011年江苏卷）22.传统经济社会结构的近代更生常常伴随着迷惘和阵痛。历史学家陈旭麓认为，在这一过程中，“除了旧生产方式逐步解体所产生的苦难之外，还应当有新生产方式破土而出的生机和朝气。如果忠实于历史唯物主义，就不能不承认：历史的主题应当是后者而不是前者。”阅读下列材料： （3）运用上述材料，结合所学知识，论证陈旭麓先生提出的观点。（6分） （要求：观点理解准确；史论结合；逻辑严密；表述清楚；200字左右。） 2011年江苏高考22题第（3）评分标准： 第一等（5～6分）观点方面：观点理解准确，即提及生产方式的近代变动带来双重影响，并肯定其积极方面； 论证方面：有机结合材料，按清晰的逻辑关系充分论证观点；表述方面：层次分明，详略得当。 第二等（3～4分）观点方面：观点理解基本准确，如不提双重性，只肯定其积极方面；论证方面：结合材料，合理论证观点，逻辑关系明显；表述方面：有层次性，详略欠当。 第三等（0～2分）观点方面：观点理解不够准确，如只提双重影响，不肯定其积极方面；论证方面：未能或很少结合材料，缺乏逻辑关系；表述方面：缺乏层次，详略不当。 写小论文基本的方法（三要素）： 观点：分析材料，明观点 论据：依据材料，结合教材，找论据 论证：史论结合，详略得当，理论升华 先表态，得观点分； （总） 列史实，分层论述；得论证分； （分） 作结论，理论升华（总） SOLO分类层次评价法 1.前结构层次：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复 2.单点结构层次：找到一个线索或材料即得出结论。 3.多点结构层次：使用多个线索或材料，进行单一维度地解释。 4.关联结构层次：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。 5.抽象拓展层次：能够扩展材料本身的意义，并进行更为抽象的提炼和概括。 2011年全国新课标卷41.（12分） 阅读材料，回答问题。 材